Урок математики в 1 классе.

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Организационный момент

-Прозвенел уже урок, начинается урок.

- Поприветствуем друг друга улыбкой. Желаю вам хорошего настроения.

Начнем урок с веселой песни, которая подскажет, с кем сегодня встретимся на уроке?… (Пчела Майя)

Слайд 1

(звучит песня «Жу-жу-жу» + пчела Майя

Актуализация знаний

Устный счет «Пчела Майя»

-Любит пчелка полетать, над цветами попорхать!...

1.Числовой отрезок 1-10.

-Помогите пчеле Майе облететь цветы по порядку.(1-10)

-Сосчитайте вперед и обратно.

На доске: цветы + числовой отрезок

2. Игра «Молчанка» (с числовыми карточками)

-А теперь пчела Майя приглашает на цветочную полянку – поиграть в игру «Молчанку»!

- число, которое стоит между числами 3 и 5

- предыдущее для 6

-слева от 7

-соседей числа 9

-следующее для 8

-справа от 4

-предыдущее для 6

-самое маленькое число

У детей- числовые карточки

3. Состав чисел 4,5,6.

- Не просто так летают пчелы над цветами, они …собирают мед.

-Что знаете интересного про мед, расскажите.

Дополнительные сведения: Мед прекрасное лечебное средство, косметическое средство, питательное средство с неповторимыми вкусовыми качествами, источник жизненной энергии.

- Занимаются пчеловодством люди и в нашем городе… - Про трудолюбивого человека говорят «работящий, как пчела».

- Помогите пчелам собрать мед в ульи. Подумайте, какая пчела - в какой улей надо доставить.

-Молодцы!

На доске картинки: ульи (4,5,6) и пчелы с ведерками (с числами)

Формулирование темы урока и задач.

-Кто догадался, с какими числами мы будем работать на уроке? (числа 1-6)

-Верно. Тема урока: Числа от 1 до 6.

-Продолжите высказывания:

На уроке мы повторим … (все о числах 1-6)

На уроке мы закрепим…

На уроке мы узнаем…

Учитель: - Еще на уроке мы познакомимся с новой геометрической фигурой.

На доске -название темы

Мотивация к учебной деятельности

через создание проблемных ситуаций

1. Составление выражений к рисунку с мячами.

-Любит пчелка полетать и с мячом поиграть.

(Рисунок: 5 футбольных мячей и 1 простой мяч)

+1 -2 +1 +1

4

? план работы

-На эти другие вопросы найдем ответы на уроке.

-Кто догадался, с какими числами мы будем работать на уроке? (числа 1-6)

-Верно. Тема урока: Числа от 1 до 6.

-Продолжите высказывания:

На уроке повторим и закрепим….. (все о числах 1-6)

На уроке узнаем…. (ответы на Вопросы пчелы Майи, новую геометрическую фигуру-

-Узнайте, какое число должно стоять на последнем мяче?

-Какой любимый мяч у Майи? (футбольный мяч)

-Почему? (их больше всего)

-Любит Майя футбол. Чем полезна эта игра? (бег, быстрота реакции, точность, выносливость…)

На доске:

Картинки -6 мячей + записи

Физминутка

Мяч подскакивает вверх. (Движения руками вверх –вниз)

Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)
Тише, тише, мяч устал, (Хлопки)

Прыгать мячик перестал (Ходьба на месте)
И под парту закатился. (Бег на месте.)
Ну и мы за стол садимся. (Дети садятся.)

2. Создание проблемной ситуации.

1-ый хитрый вопрос:

- Что общего у пчелы и футбольного мяча?...

- Выскажите свое предположение, пополните КОРЗИНУ ИДЕЙ.

- Узнаем правильный ответ ходе работы на уроке. 3.Работа с геометрическими фигурами.

-Свои мячи хранит Майя в своем домике.

-Из каких геометрических фигур он состоит?

(Треугольник, прямоугольник, вместе - пятиугольник)

-Расскажите о них.

(Рассказы о четырехугольнике, пятиугольнике: Треугольник – геом. фигура, из 3 углов, 3 сторон, 3 вершин. Это замкнутая ломаная из 3 звеньев, 3 вершин. Стороны, звенья – это отрезки.)

-Чего нет в домике пчелы Майи? (Окна)

-2-ой хитрый вопрос пчелы: Какой формы окно у неё?

- Выскажите свое предположение, пополните КОРЗИНУ ИДЕЙ.

Схема на доске +

Корзинка

На доске рисунок: домик

Схема на доске +

корзинка

Открытие нового знания и способов действий

Практическая работа в группах.

- Узнать правильный ответ поможет работа в группе.

Не зря в народе говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше» - Давайте договоримся о правилах работы в группе.

Правила работы в группе.

Задание: используя весь строительный материал, постройте геометрическую фигуру. Дайте ей название.

-Как бы вы назвали эту фигуру? (При защите, используй слова вершина, угол, сторона, звенья, замкнутая ломаная)

-Прочитайте название в учебнике на стр. 72.

Вывод: Шестиугольник – это фигура или замкнутая ломаная линия, у которой 6 углов, 6 вершин, 6 сторон.

-Какой формы окно в доме у пчелы Майя? (шестиугольник)

Дополнительная информация:

Пчелы первоклассные строители. Из воска они делают соты с шестигранными ячейками, которые являются прекрасными хранилищами для меда и уютными колыбельками для потомства.

-Посмотрите внимательно на футбольный мяч. Теперь можете ответить на вопрос, что общего между футболистом и пчелой?

Дополнительная информация:

Стандартный футбольный мяч состоит из 32 деталей: 12 пятиугольников и 20 шестиугольников.

Вывод: -На хитрые вопросы ответы нашли, с новой фигурой познакомились.

Правила работы в группе

Выставить результаты работы на доске.

Новый термин - шестиугольник.

На домик - окно

Слайды:

Соты пчел

Слайды:

Детали футбольного мяча

Физминутка

???

Пчелка Майя рада, что вы справились с хитрыми вопросами!

Посмотрите, как она веселиться этому!

Физминутка для глаз

«Пчелка Майя»

Первичное закрепление.

- Давайте поучимся строить шестиугольник.

1.Самостоятельная работа с самопроверкой (задание №2 в р/т).

- Как начертить шестиугольник? (Соединить точки по линейке)

А). Самостоятельная работа по построению фигуры.

Б). Самопроверка

2.Закрепление состава числа 6.

-Какое любимое число у пчелы Майи? (число 6)

***-Что вы про него знаете?

- Майя решила поблагодарить вас за хорошую работу на уроке.

Она дарит вам букеты из 6 разных цветов.

Составьте к букетам выражения на сложение и вычитание.

А). Самостоятельная работа по рядам:

1 ряд -1+5 2 ряд – 2+4 3 ряд – 3+3

Б) Самопроверка

- Молодцы!

Р/Т, линейка, простой карандаш

Картинки с букетами цветов:

1 + 5=6…

2 +4=6…

3 + 3=6….

Итог урока.

Вывод: - Чему учились на уроке? - Что нового узнали на уроке? - Какое любимое число пчелы Майи? (6) - Какая геометрическая фигура дружит с числом 6? (шестиугольник) - Что о нём знаете? (замкнутая ломая с 6 углами, 6 сторонами, 6 вершинами).

Рефлексия учебной деятельности.

Оценивание работы учеников учителем.

-Оцените свою деятельность на уроке, используя один из цветов на поляне:

красный- все отлично, все удалось

зелёный- все хорошо, но были небольшие затруднения

жёлтый- неплохо, но были трудности.

- Мне понравилась ваша работа на уроке. – Спасибо! Молодцы!

- Желаю вам быть такими же трудолюбивыми как пчелки.

Слайд

Цветы:

Красные

Зеленые

желтые

Д/З

Творческая работа –раскрасить пчелу