Урок математики "Письменное деление на трехзначное число без остатка, когда в значении частного одна цифра" 4 класс

I.

Мотивационный этап.

Тренинг «Добрый клубок»

Цель: повышение работоспособности детей, создание позитивного настроения, повышение сплоченности группы.

Каллиграфическая минутка

Цель: формирование каллиграфического почерка

Устный счёт – работа с тестами – подготовка к ВОУД

Математический диктант.

1. 1. Сумму чисел 150 и 90 уменьшить в 6 раз.

2. 2. Разность чисел 580 и 380 увеличить в 5 раз.

3. 3. Произведение чисел 15 и 4 увеличить на 140.

4. 4. Число 5400 разделить на произведение чисел 30 и 2.

5. 5. Из числа 3200 вычесть произведение чисел 40 и 80.

6. 6. Первый множитель 3, второй в 4 раз больше. Найдите произведение.

7. Уменьшите число 395 на 140. Какое число получилось?

8. Увеличите число 569 в 1000 раз.

9. Уменьши число 385000 в 1000 раз.

10. Найдите частное чисел 810 и 70?

11. Переведи в кг 5 тонн 6 центнеров.

12. Переведи в мм 5 метров 8 дм?

13. Во сколько раз 690 боше 30?

14. Задан квадрат со стороной 7 дм. Чему равна его площадь?

15. Сколько секунд в 14 минутах и 5 секундах?

Сообщение темы и цели урока

Что бы узнать чему мы сегодня научимся вам нужно вычислить значения данных выражений, вы прочитаете слово, которое связано с темой урока.

1) 402 : 201 2) 12000 : 300 3) 200 : 50 4) 555 : 111

5) 6500 : 100 6) 705 : 705 7) 8000 : 4 8) 2552: 638

3Е 1И 40Е 4Л 65Н 2Д 5Е

- Получилось слово деление. И у нас еще осталось найти выражение последнего примера.

- Кто догадался, какая тема урока? Чему будем учиться?

Делить на трехзначное число.

Я узнаю… Я смогу… Я научусь

Дети встают в круг и передают по кругу клубок ниток, произнося при этом свое имя и слова приветствия ребенку, стоящему слева.

Прописывают цифры

Записывают число, классная работа

Индивидуально

взаимопроверка

Высказывания детей

Самооценка

«Сигналы рукой»

Самооценка

«5» -0 ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2 ошибки

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

II.

Операционный этап.

А - Решение примеров фронтально. Алгоритм.

2552: 638 (4) 3402 : 378 (9) 3059:437(7)

В - Решение в парах. Проверка в группах

983 : 123 = 8 1155 : 231 = 5

1536 : 256 = 6 318 : 106 = 3

С – Решение задачи

С. 42 № 5

Работа в группах

Решают уровень А – составляют алгоритм

Решают уровень В – одна группа к доски, остальные на месте – проверка - коррекция

Решают уровень С – смена групп – проверка - коррекция

Для детей с ООП (Тамирлан, Рустам, Андриан)

А – в группах

В - работа с учителем

«Сигналы рукой»

Взаимооценка

Самооценка

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.

Карточки

стикеры

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Закончи фразу :

Мне больше всего удалось…

Я получил от этого урока…

Я могу похвалить себя за …

Я могу похвалить …. за …

Д/з с.43 № 2 + р/о

Индивидуальная работа

Для детей с ООП (Тамирлан, Рустам, Андриан)

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

Формативное оценивание

Оценивание стикерами своей работы

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

С - Составь выражение и найди его значение:

Уменьшаемое 208500, вычитаемое выражено частным чисел 44455 и 523

Тамирлан

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

Андриан

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194

Рустам

Контроль.

А – Расставь по порядку шаги алгоритма

- Считаю количество цифр в частном

- Делю

- Выделяю неполное делимое

- Читаю ответ

- Умножаю

- Отнимаю

В - Вычисли в столбик.

4167:463 5274:586 1358:194