Урок математики 2 класс

Тема.  Закрепление. Решение задач.

Цели: закреплять знание учащихся компонентов действия умножения.

Задачи: формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки, развивать мышление; прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Предметные. Усвоят понятия при действии умножения; научатся использовать  связь между компонентами и результатом умножения.

Метапредметные:

Регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий

Коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве.

Личностные результаты. Проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ход урока

1. Организационный момент.

Пусть всем нам сегодня будет светло Гостям уютно, а нам легко.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Чистописание.

Какое сегодня число? Пропишите это число в своих тетрадях целую строчку.

Устный счет

1. Вычислите сумму чисел 46 и 7

2. На сколько число 15 больше, чем 7?

3. Уменьшите 23 на 9

4. Из числа 60 вычтите 8

5. Какое число увеличили на 4, если получили 40?

6. Какое число уменьшили на 9, если получили 70?

7. Первое слагаемое 35, второе 7. Вычислите сумму.

8. Уменьшаемое 32, вычитаемое 8. Вычислите разность.

9. Найдите уменьшаемое, если вычитаемое 18, а разность 9.

10. Из разности чисел 11 и 3 вычтите 5.

11. У каждой машины по 4 колеса. Сколько колёс у трёх таких машин?

12. В одной плитке шоколада 12 долек. Сколько долек в двух таких плитках шоколада?

Проверка с эталоном (слайд)

Как вы заметили, рядом с каждым число написана буква, как вы думаете зачем?

Давайте расположим данные числа в порядке уменьшения. Прочитайте что получилось? Это и есть тема нашего урока. Какие же цели мы для себя поставим?

А задачи, которые мы сегодня должны будем решить, находятся в шкатулках.

1. Актуализация знаний.

Как видите, шкатулки закрыты на кодовый замок и чтобы их открыть нам надо будет решить те задачи, что спрятаны внутри. А чтобы открыть 1 шкатулку нам надо понять, где найти код от замка. А в этом нам поможет учебник. (В учебниках лежат листики с заданием)

Задание 2 электронного приложения «Математика 2 класс».

Перечислите произведения, которые у вас получились. Какое число будет лишним среди названных. Почему? Числа, которые у вас остались, это код к замку 1 шкатулки. (658)

1. Физкультминутка

Ты подпрыгни столько раз,

Сколько бабочек у нас.

Сколько елочек зеленых,

Столько выполним наклонов.

Давай присядем столько раз

Сколько мячиков  у нас.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Код к замку шкатулки 2

1. Применение знаний и умений в новой ситуации

Используя действие умножение, сосчитайте количество квадратов в прямоугольнике

8 ∙ 4 = 32

4 ∙ 8 = 32

Ребята, а как вы считаете, какое из выражений проще вычислить? (8 ∙ 4 = 32)

Цифры, которые используются в данной записи и будут кодом к 3 шкатулке.

1. Обобщение и систематизация знаний

Учебник стр. 55 № 8

1. Рефлексия.

Понравилась ли вам решать задачи?

Какое задание вам понравилось больше всего?

Как вы считаете, как вы работали на уроке?

1. Домашнее задание:

Стр. 55 № 7, Р.Т. стр. 50

Творческое задание: придумать задачу со спичками