Урок литературного чтения по теме "Устное народное творчество. Обощение"

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 класс

ТЕМА УРОКА: «Устное народное творчество. Обобщение».

Цели: создать условия для повторения и обобщения изученного материала, проверки знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.

Ход урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

(Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.)

Учитель: Плывут угрюмые века,

Плывут, как в небе облака.

Спешат, бегут за годом год,

А сказка – на тебе! – живет!

Когда и кто ее сложил

В своей избушке где-то –

И самый старый старожил

Не даст тебе ответа.

И про зверей, и про царей,

И что на свете было –

Все сказка в памяти своей

Нам с вами сохранила.

Она живет в любом дому

И странствует по странам.

А почему? Да потому,

Что без нее нельзя нам

II. Речевая разминка.

Учитель: Научитесь читать текст скороговоркой: (слайд 1)

У чибиса – чудеса:

Чьи леса? Чья лиса?

Чьи вы сами?

С лисами, с весной, с лесами?

С чибисами, с чудесами?

В. Бахревский

III. Проверка домашнего задания.

Выставка подготовленных иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди». Пересказ отрывка, которому она соответствует.

IV. Постановка учебной задачи.

Учитель:  Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы будем разви­вать наши творческие возможности, наблюдательность, фантазию. Наш урок посвящен устному народному творчеству. Вы покажете, как много знаете по этой теме, как умеете работать в команде, помогать друг другу. (слайд 2)

V. Обобщение по разделу.

1. Задание «Виды фольклора».

Учитель: Назовите как можно больше видов фольклора. Один ученик записывает, а другие перечисляют.

(Учащиеся записывают: песня, потешка, прибаутка, пословица, поговорка, считалка, докучная сказка, былина, легенда, загадка, частушки.)

2. Игра «Закончи пословицу». (слайд 3)

Делу – время, ... (потехе час).

Без труда не вынешь и... (рыбки из пруда).

Дело мастера... (боится).

Работнику – медовые пышки, ... (лодырю – еловые шишки).

Нет друга – ищи,... (а нашёл – береги).

3. Игра «Узнай героя и его сказку». (слайды 4-5)

Мы из сказки – ты нас знаешь,

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж…

Сказку заново прочтешь!

Этому будильнику

Ни к чему завод –

Знай себе по зёрнышку

Целый день клюёт. (Петух.)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса.)

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц.)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк.)

4. Конкурс «Лейся, песня!».

Учитель:  Вы уже знаете, что песенки-заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуйте сами сочинить заклички. (5 минут.)

ФИЗМИНУТКА

Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Наклониться, три – четыре,

И на месте поскакать –

Раз, два, три, четыре, пять.

5. Викторина:

• Чем угощала лиса журавля? (Кашей.)

• Чем подавился петушок? (Бобовым зернышком.)

• Из чего варил кашу солдат? (Из топора.)

• Что обещали купить родители дочке в «Гусях-лебедях»? (Платочек.)

• Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-лебеди»? (Мышка.)

• Кого заморозил Мороз - Синий нос? (Купца.)

• Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка.)

6. Определите вид УНТ. (слайды 6-7)

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть.

Звёзды, месяц, луг, цветы…

Поводи пойди-ка ты! (считалка)

Трах-трах, тарарах.

Едет мышка на ежах.

- Подожди, колючий ёж,

Больше ехать невтерпёж,

Очень колешься ты ёж. (небылица)

Сшила Саша Саньке шапку. (скороговорка)

- Ты пирог съел?

- Нет, не я!

- А ещё хочешь?

- Хочу! (прибаутка)

Люли, люли, люленьки,

Летят сизы гуленьки,

Летят гули вон, вон,

Несут Маше сон, сон.

Стали гули ворковать.

Стала Маша засыпать. (песня)

VI. Самостоятельная работа. Тест.

1. Определи жанр произведения:

Чики, чики, чикалочки!

Едет гусь на палочке.

Уточки на дудочке,

Курочка на чурочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

а) пословица; б) небылица; в) скороговорка

2. Определи жанр произведения:

Ходит Сон у окон.

Ходит к Дреме на поклон.

Ты входи-ка, Дрема, в дом,

Напусти нам угомон.

а) частушка; б) колыбельная; в) скороговорка.

3. Определи жанр произведения:

Летит орлица

По синему небу.

Крылья распластала,

Солнышко застала.

а) загадка; б) пословица; в) скороговорка

4. «Чтобы из ручья напиться, надо наклониться», это –

а) считалка; б) пословица; в) загадка.

5. Какая из этих сказок не является народной?

а) «Два Мороза»;

б) «Лиса и журавль»;

в) «Сказка о рыбаке и рыбке».

VII. Итог урока.

Учитель: Молодцы. Вы справились со всеми заданиями!

- А теперь нужно определить, кто лучше всех отгадывал.
Итоги, награждение.

Учитель: Сегодня все, кто принимал участие, получат только пя­терки!

VIII. Рефлексия. (слайд 9)

Учитель: В волшебных сказках часто встречается яблонька с наливными яблочками. Вот и у нас выросла яблонька, но на ней пока нет яблочек. Давайте украсим её яблочками.

 - ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬ

- ИСПЫТЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ

 - ПОЛУЧИЛОСЬ, НО НЕ ВСЁ

IX. Домашнее задание

изложение своей любимой сказки.