Урок-квест "Конституция РФ"

Урок-квест Конституция РФ

Эпиграф урока

Создайте лишь немного законов,

но следите за тем, чтобы они

соблюдались.

                            Джон Локк

Задачи урока:

1) Ознакомить обучающихся с Конституцией РФ;

2) Определить какими правами обладает человек;

3) Воспитывать патриотизм;

4) Развивать творческие способности обучающихся, умение излагать свои мысли, анализировать и систематизировать факты.

Образовательный квест – это поисковая деятельность (или деятельность, ориентированная на поиск). Причем основной задачей разработки образовательного квеста является именно организация эффективного использования времени школьника и направления его усилий на работу. Педагог не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску и выполняет функцию помощника в работе. Квест-игра объединяет все образовательные области, и решение поставленных задач происходит через практическое применение разнообразных видов детской деятельности:

игровой;

коммуникативной;

продуктивной;

познавательно-исследовательской

Для того, что бы квест действительно был увлекательным и в тоже время, обучающим, чтобы задействовать всех участников и дать возможность каждому проявить себя.

1 часть. Мотивационная

Вступительное слово. Определение темы урока

Может ли государство существовать без законов? (нет)
Какой закон является главным, основным для страны? (Конституция)

Я прочту стихотворение. А вы попробуйте определить тему урока.

Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.
Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.
Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.
У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

(определили тему )

12 декабря 1993 г. Всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации, в которой был сделан выбор в пользу правового государства, свободы и достоинства каждого гражданина. Сегодня вы узнаете об истории написания и принятия Конституции 1993 г, истории конституционного строительства в России.

Дайте определение, что такое Конституция?

Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права, свободы граждан, обязанности граждан.

2 часть. Основная. Распределяются команды и раздаются задания.

Квест-игра. Работать сегодня вы будете в группах, за все задания квеста каждая группа сможет заработать определенное количество баллов. На столах вы видите оценочные листы, в которые будете записывать количество полученных баллов группы за каждое выполненное задание, а в конце урока каждый из вас оценит работу своей группы. Задание оценивается в 1 балл.

Задание 1. Пользуясь ст. 94 п.1, 95, 109, главы 5 Конституции РФ, заполните таблицу «Принципы формирования парламента»

Основной деятельностью парламента является разработка, обсуждение и принятие законов.

1 группа заполняет графу «Совет Федерации», 2 группа - «Государственная Дума».

Задание 2. Изучив главу 1, вставьте пропуски в текст:

Российская Федерация - Россия - есть демократическое, федеративное,________ государство с __ формой правления. Признание, соблюдение и защита  _  и   _  человека  и  гражданина - обязанность государства. РФ состоит из республик _________, городов федерального значения, ________, ________ - равноправных субъектов РФ. Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми ___ и   ___ и несет __ _ , предусмотренные __________________. 

Задание 3. Прочитайте ст.80, 81,82,83 Конституции РФ  и найдите ошибки в тексте.

1. Президент РФ является главой государства.
2. Президент РФ - гарант Конституции, прав и свобод человека и гражданина.
3. Президент избирается на 5 лет гражданами РФ на основе всеобщего равного избирательного права.
4. Президентом РФ может быть любой гражданин моложе 35 лет, проживающий в РФ не менее 5 лет.
5.Президент определяет направления внешней и внутренний политики

Задание 4. Ответьте «да» или «нет».

1. РФ - демократическое федеративное государство.
2. Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную и исполнительную власти.
3. Суверенитет распространяется на всю территорию РФ.
4. Религиозные объединения не отделены от государства.
5. Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной собственности.

Задание 5. Синквейн

Правила написания синквейна

Задание 6. Давайте вспомним, какими видами прав обладает человек по Конституции РФ.

Мои права

Я зачитываю статью, а вы определяете, к каким правам относится данная статья, и поднимаете карточку соответствующего цвета. Каждому виду прав мы определим соответствующий цвет.

1. Каждый имеет право на жизнь. (гражданское - зеленый).

2. Жилище неприкосновенно (гражданское - зеленый).

3.Право частной собственности охраняется законом ( экономические – белый)

4. Каждому гарантируется свобода мысли и слова (политические – синий).

5. Право на свободу и личную неприкосновенность (гражданское – зеленый)

6. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного творчества(культурное – желтый).

7. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь (социальное – красный).

8. Граждане России имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти (политические – синий).

9. Каждый имеет право на жилище (социальное – красный).

10 Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания (гражданское – зеленый).

11.Граждане России имеют право собираться мирно, без оружия, проводить митинги и демонстрации (политические – синий).

12. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности (экономические – белый).

Задание 7. Восстанови истину. Вы получили лист с неправильным текстом статей Конституции. Ваша задача – написать рядом правильный текст.

1) РФ – Россия есть тоталитарное (демократическое)государство с монархической (республиканской) формой правления.

2) Достоинство личности охраняется самой личностью (государством), а не государством.

3) Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является президент (народ) России.

4) Граждане РФ не имеют (имеют) право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирования.

5) Право частной собственности охраняется гражданами (законом) .

6) Гражданин РФ может (не может) быть выслан за пределы РФ и может (не может) быть выдан другому государству.

7) Народ (Президент) является гарантом Конституции РФ.

8) Только избранные люди (все граждане) имеют право на свободу и личную неприкосновенность.

9) В РФ признается идеологическое единство (многообразие).

10) Государственная власть в России осуществляется Президентом РФ и местным самоуправлением (Федеральное Собрание, Правительство РФ, суды РФ)

Задание 8.

Назовите, что же является источниками ТРУДОВОГО ПРАВА в современном обществе?

Для выполнения следующего этапа квеста ваша группа получает задание, связанное с трудовым законодательством, где вам необходимо заполнить вторую часть таблицы, а также решить три практических ситуации по трудовому законодательству. На выполнение заданий у вас есть 3 минуты. Затем представитель от группы озвучивает результат работы, а остальные группы внимательно слушают.

Оценивать выполнение данного задания вы будете с помощью взаимопроверки. Перед началом выполнения заданий, обменяйтесь оценочными листами (по часовой стрелке), следовательно, баллы за данный этап вы будете выставлять другой группе.

1 группа

1.Отметьте знаком «+» обязанности работодателя и знаком «-» обязанности работника:

2 группа

Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях?

Задание 9. ПРАВОЗНАЙКА

Предлагаю вспомнить известные нам сказки и ответить на вопрос: «Какие права сказочных героев были нарушены?»

• Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал? Право на отдых

• Каким правом воспользовалась лягушка из сказки В.Гаршина, отправившись в путешествие? Право на свободу передвижения

• Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу? Право на труд

• Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы и семерых козлят? Неприкосновенность жилища и право на жизнь

• Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Право на образование

• Какое право нарушил волк, когда съел бабушку? Право на жизнь

• Каким правом пользуются пациенты доктора Айболита?  Право на медицинскую помощь

Задание 10.Задание - квест: «ПОЙМИ МЕНЯ»

Работа в паре (по одному человеку от команды). Один игрок объясняет правовой термин словами, не называя его, не используя жестов. Игроки другой команды должны назвать этот термин. Я приведу вам пример: Это основной документ РФ, в котором прописаны права граждан нашей страны. Это слово Конституция. Задание понятно? Приступаем.

Правовые термины: право, закон, свобода, конвенция, ответственность, обязательства. (термины напечатаны на листочках, члены команд вытягивают по очереди)

Задание подошло к концу, было сложно, но вы справились.

Задание 11: Определите, какие предложения говорят о правах человека, а какие об обязанностях? Найдите эти предложения

1. Возможность бесплатно получить образование.
2. Любовь и забота родителей о своих детях.
3. Соблюдение порядка в общественном транспорте.
4. Получение, передача, распространение информации.
5. Свободный выбор того, что смотреть, слушать, читать.

Задание 12. Ситуации.

- Мы обозначили главные права и обязанности. Хорошо ли мы умеем их различать? (Каждая группа получает ситуацию, которую необходимо проанализировать и проиграть перед слушателями).

Ситуация 1.

Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.

Часть 3. Заключительная. Подведение итогов, рефлексия.

Все команды выступили, производится подсчет баллов. По результатам квеста можно определить, кто сможет применить свои знания на практике, а кому еще необходимо подкрепить свои знания и умения.

Задание. Закончи предложение

Мне нужно знать Конституцию РФ, потому что…

Мне нужно знать свои права, потому что….

Мне нужно знать свои обязанности, потому что….

Рефлексия. Притча «О бабочке».

В древности жил – был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей.

Завистник и хитрец придумал целый план. Как это сделать: « Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потто спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони. Раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся.

Если мудрец скажет, что бабочка мертвая. Я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что нас великий мудрец ошибся». Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил у мудреца. Какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Все в твоих руках»

К какой мысли приводит притча? (Что каждый человек хозяин своей судьбы»)

Каждой команде вручаются небольшие памятные призы в виде стикера с изображением герба Российской Федерации.