Урок географии в 6 классе по теме "Топографический план и карта"

Урок географии в 6 классе по теме «Топографический план и карта»

Борисова марина Олеговна,

Учитель географии МБОУ ЛИТ

г. Хабаровска

Цель урока:

развитие:

1. познавательных учебных действий: учащиеся получат возможность научиться давать определение понятиям «масштаб и его виды», «топографический план и карта», научатся определять расстояния между географическими объектами с помощью линейного, именованного и численного масштаба в процессе решения практических и познавательных задач; распознавать условные знаки планов местности

2. коммуникативных учебных действий: учащиеся получат возможность научиться аргументировать свою точку зрения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Оборудование урока:

1. учебник А.А.Летягин, «География. 6 класс», изд. «Вентана-Граф»

2. географический атлас 6 класса изд. «Дрофа»

3. цветные карандаши, бумага, ножницы

Тип урока:

Урок первичного предъявления новых знаний и формирования первоначальных предметных умений

Содержание урока:

1. масштаб топографического плана и карты

2. топографический план и карта

3. условные знаки топографических карт и плана

Этапы урока:

1. Изучение новых знаний и способов деятельности

В начале урока ученики систематизируют имеющиеся у них знания

по теме по вопросам, которые стоят перед §10:

• что такое план местности

• как на плане изображают объекты местности

• что называют масштабом плана

• какие виды изображения земной поверхности вы знаете

Новые знания учащиеся получают, работая с текстом §10 на стр. 36 учебника. В процессе работы с текстом учащиеся формулируют новые понятия урока:

«Масштаб – это величина, которая показывает, во сколько раз изображение местности уменьшено по сравнению с натуральными размерами».

В зависимости от масштаба географические карты бывают: крупномасштабные, среднемасштабные и мелкомасштабные. «Топографические карты – это крупномасштабные карты, на которых местность уменьшена в 200 000 раз и менее»

Особая разновидность топографических карт – это топографические планы:

«Топографические планы – это подробное изображение земной поверхности и географических объектов, расположенных на ней». На плане изображение уменьшается не более, чем в 10 000 раз.

Способы записи масштаба бывают трех видов:

• численный – 1:10 000 (один к десяти тысячам или один сантиметр на карте соответствует 10 000 сантиметрам на местности)

• именованный – в 1 см – 100 м (один сантиметр на карте соответствует 100 метрам на местности)

• линейный – когда масштаб изображают в виде линейки, на которой графически показано, сколько метров или километров содержится в одном сантиметре на карте или плане

Новые способы деятельности по данному разделу урока учащиеся отрабатывают, работая с картами атласа:

• Каков масштаб карты полушарий (стр.14-15), карты России (стр.16-17). Прочитайте численный и именованный масштабы карт.

• Каков масштаб топографической карты на стр. 6 в атласе? Прочитайте численный и именованный масштабы.

• Для чего используется масштаб? Как измерить расстояние по карте с помощью масштаба?

• Что еще нужно знать, чтобы работать с картой?

Новые знания об условных знаках учащиеся получают из текста учебника стр. 38-39.

Условные знаки топографических карт помогают определить географическое положение объекта на местности, с их помощью можно представить и описать объект.

Условные знаки делятся на группы по содержанию:

• Гидрография и рельеф

• Растительность

• Населенные пункты

• Пути сообщения

По свойствам:

• Масштабные

• Внемасштабные

• Пояснительные

Условные знаки представлены в «легенде» карт или условных обозначениях.

Новые способы деятельности по данному разделу урока учащиеся отрабатывают, работая с картами атласа и рисунком 40 на стр. 40 в учебнике – изучают условные знаки и записывают их в тетрадь.

2. Усвоение новых знаний, полученных в первой части урока, происходит во время групповой работы с топографической картой атласа (стр.6-7). Класс делится на группы по 4 человека (соседние парты) и составляет по карте описание участков карты:

• лес на северо-западе

• окрестности деревни Демидово

• окрестности деревни Волково

• окрестности деревни Никитино

• окрестности деревни Зорино

3. Закрепление и применение изученного материала в группах – составление «Топографического домино». У каждой группы есть материал для изготовления фишек домино - бумага, ножницы и цветные карандаши. Команды изготовляют по пять фишек (карточек) домино размером 10х4 см с изображением различных условных знаков. Каждая группа изображает условные знаки определенных типов:

• гидрография

• рельеф

• растительность

• населенные пункты

• пути сообщения

• внемасштабные знаки

Изготовленные фишки топографического домино используются для закрепления условных знаков – команды обмениваются фишками и по очереди называют условный знак, изображенный на ней.

1. Обобщение и коррекция изученного материала

При подведения итогов урока учащиеся:

• повторяют определение основных понятий урока: масштаб, топографические планы и карты, условные знаки

• отвечают на вопрос: где в жизни им придется сталкиваться с этими понятиями и для чего они им будут нужны

• научились ли они использовать масштаб и условные знаки для чтения топографических планов и карт

1. Домашнее задание: §10, подготовить ответы на вопросы после § и подготовиться к топографическому диктанту

4