Урок-детектив на тему "Кодирование информации"

№

Задачи

этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Название

используемых ЦОР

Время

Формируемые УУД

I

Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Цель этапа: формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности (на уроке).

2

1

Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Любите ли вы разгадывать тайны?

- Как называют человека, который занимается расследованием загадочных происшествий?

- Какими качествами должен обладать детектив?

- Обладаете ли вы этими качествами?

- Предлагаю открыть детективное агентство «Шерлок» и раскрыть дело № 1 «О пропавшей теме урока».

- В процессе раскрытия дела, мы будем фиксировать данные о проделанной работе. Для этого нам понадобиться папка с рабочими материалами.

Эмоционально настраиваются на работу, включаются в деловой ритм урока.

Дети встают, если данное высказывание относится им.

Детектив.

Быть умным, внимательным, наблюдательным, уметь логически мыслить и т.д.

Ответы детей.

Презентация

(1 слайд).

Презентация

(2 слайд).

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, создание благоприятного микроклимата

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II

Постановка учебной задачи

Цель этапа: сформулирована и зафиксирована учебная задача в самостоятельной деятельности с учителем.

3

3

Создание проблемной ситуации.

- Я вижу замешательство на ваших лицах. Что случилось?

Вместо букв стоят цифры.

Презентация

(2 слайд)

Понимание разрыва между необходимостью и невозможностью выполнения задания.

4

Выход на тему урока с мотивирующим приёмом.

- А как же нам теперь узнать, какое слово написано?

- Какой таблицей мы воспользуемся, чтобы расшифровать слово?

- Расшифруйте слово, используя алфавит, который находиться в вашей папке. (материал «ДЕЛО №1»).

- Что получилось?

.

- Что будем мы кодировать?

- Назовите тему нашего урока?

- Чему вы научитесь на уроке?

Познакомимся …

Научимся …

Расшифровать.

Алфавит.

Работа в паре.

Кодирование.

Информацию.

«Кодирование информации».

Ответы детей.

Презентация

(3 слайд)

Презентация

(3 слайд)

Регулятивные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний.

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирования навыков преобразования информации.

Личностные УУД:

- умение структурировать знания.

III

Открытие новых знаний

Цель этапа: изучение нового материала, погружение в тему.

10

5

Работа с учебником и тетрадью.

- Как вы считаете, раскрыли мы дело № 1?

- Почему?

-

- Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими словами, требуется разработка кода.

- Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни.

Мы живем на берегу моря, в ваших папках представлен материал о различных объектах так или иначе связанных с морем. Определите какие из них сами являются частью кода? Назовите номера картинок. Какую информацию они кодируют?

Какие еще способы кодирования используются в морском деле? Например, что происходит, когда корабль терпит бедствие?

Наше детективное агентство открывает «Дело №2 «О морской записке»

Вернемся к нашему детективному агентству.

В каком из известных детективных произведений сыщику пришлось раскодировать зашифрованную записку?

Наше детективное агентство открывает «Дело №3 «О пляшущих человечках»

Нет.

Нам надо найти ответы на постеленные цели.

Код - это система условных знаков для представления информации.

Кодирование - представление информации с помощью некоторого кода.

Ответы детей.

Картинки под номерами 4 и 5.

Бакен и маяк.

Азбука Морзе, флажковая азбука, семафорная азбука

Выполняют задание в папках

«Пляшущие человечки»

Выполняют задание в папках

Презентация (4 слайд)

Презентация (5 слайд)

Презентация (6 слайд)

Презентация (7 слайд)

Презентация (8 слайд)

Презентация (9 слайд)

Регулятивные УУД:

структурирование знаний;

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирования навыков преобразования информации;

-формирование понятий «код», «кодирование», «декодирование»;

Личностные УУД:

- умение структурировать знания;

- применять навыки кодирования на практике

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

IV

Первичное закрепление материала

9

7

Применение полученных знаний.

Выполните практическую работу по теме «Кодирование и декодирование информации». По итогам практической работы заполните отчет, который лежит у вас на столах.

Презентация (10 слайд)

Личностные УУД:

- развитие логического мышления.

Коммуникативные УДД, направленные на кооперацию, т. е. на согласование усилий по достижению общей цели, организацию и осуществление совместной деятельности.

VII

Итог урока. Рефлексия деятельности

Цель этапа: формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

5

8

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности.

Чтобы поставить точку в нашем деле, нужно провести пресс-конференцию: в доступной форме рассказать публике о результатах нашего расследования.

- Напомните мне первую цель урока.

- Что такое кодирование информации?

- Действия по восстановлению формы представления информации принять называть …?

- Что надо знать для кодирования и декодирования информации?

- Что такое код?

-Приведите примеры кодирования информации?

- Ну что ж, уважаемые детективы, сегодня вы поработали успешно. Надеюсь, что полученные на этом уроке сведения показались вам очень важными, и вы обязательно будете применять их в дальнейшей профессиональной деятельности.

Ответы детей.

Представления информации с помощью некоторого кода.

Декодирование.

Код.

Система условных знаков для представления информации.

Ответы детей.

Внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

Оценка и самооценка учебной деятельности.

9

Мини-проект

Придумать свой способ кодирования и закодировать произвольное сообщение с использованием придуманного правила.

Записывают в дневники.

Презентация (11 слайд)

10

Рефлексия

По окончание любого расследования, детектив должен написать отчет о проделанной работе. В вашей папке есть такой отчет, в таблице начата фраза, ваша задача закончить ее.

Заполняют таблицу.

Презентация (12 слайд)