Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 06.03.2024 13:30

Талицких Марина Владимировна

учитель химии, биологии

58 лет

9 449

3 561

Местоположение

Россия, Моздок

Специализация

Биология

Химия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок биологии в 9 классе: "Деление клетки. Митоз"

Категория: Биология

25.01.2020 13:30

Учебник: Биология. 9 класс. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. / Под ред. Пономаревой И.Н. 5-е изд., испр. - М.: 2013. - 240 с.

Тема: § 14. Деление клетки. Митоз 47

Тема: Деление клетки. Митоз

Просмотр содержимого документа
«Урок биологии в 9 классе: "Деление клетки. Митоз"»

9 класс (биология)

Урок № 14 Дата___________________________

Тема: Деление клетки. Митоз. Л.р.№2 «Деление клетки».

Автор, разработчик: Учитель Талицких М.В.

Предмет: Биология

(рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы по биологии И.Н. Пономаревой и ориентирована на использование учебника под ред. И.Н. Пономаревой «Биология. 9 класс»)

Класс: 9 класс

Цели урока:

Обучающие:

Дать понятие «митоз»;
Разобрать жизненный цикл клетки.

Развивающие:

развить представление о жизненном цикле клетки.

продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера;
Воспитательные:
воспитывать любовь к природе;
развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей;
формирование познавательного интереса;
способствовать этическому воспитанию учащихся.

Здоровьесберегающие технологии:

следить за осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия напряжения глаз;
проветривание помещения.

Патриотическое воспитание:

развитие чувства патриотизма на рассказах о русских ученых-биологах.

Формирование УУД- см в Приложении:

Предметные:

П 1: сопоставлять и отбирать информацию о процессах, протекающих в клетке;
П 2: Имеют представление об обеспечении клеток энергией.
П 3: анализ и синтез информации;
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, иметь общее представление о моральных нормах поведения, соблюдать их.
- Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и табличной форме; слушать и понимать речь других; следовать правилам поведения и общения в школе.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Тип урока:

По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала, применения знаний и умений;
По способу организации деятельности: комбинированный;
По ведущему методу обучения: основной; фронтальная и индивидуальная работа.

Методы – см в Приложении
Деятельность учащихся – см в Приложении
Средства обучения:

Учебник Пономарева И. Н. Биология. 9 класс. М.: Вента-Граф, 2012-2015;
Карточка с лабораторной работой
Рисунки и материалы с делящейся клеткой

Оборудование: проектор, компьютер, микроскопы, микропрепараты.

Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта урока

Содержание

ДУ

Методы

УУД

I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку.

Приветствие учителя. (Ответ учащихся)
Учитель организует работу учащихся на уроке.

ДУ 1

Д 1

Л4

Р1

II. Актуализация имеющихся знаний учащихся

Повторим, что мы изучали на прошлом уроке:

Формы размножения.
Половое размножение.
Бесполое размножение.

ДУ 2

Д 5

Л4

Р1

К1

III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.

Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока (Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают их).

И наша тема урока? – Деление клетки. Митоз.

Также мы выполним Л.р.№2 «Деление клетки».

ДУ 3

ДУ 4

ДУ 9

Д 5

К1

IV. Объяснение нового материала

- работа с микропрепаратами, выполнение Л.Р.в тетрадях.

Л.р.№2 «Деление клетки».

Цель: изучение деление клеток.

Фаза деления	Что происходит
Интерфаза
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза

Задание:

Зарисуйте последовательность деления клетки.
Запишите, что происходит на каждой фазе деления клетки (см таблицу).
Вывод.

1. Размножение – одно из важнейших свойств живых организмов.
Способы размножения у различных организмов могут сильно отличаться друг от друга, но в основе любого вида размножения лежит деление клеток.
2. Деление клеток происходит не только при размножении организмов, как например у одноклеточных – простейших и бактерий. Все клетки многоклеточных организмов должны делиться, чтобы заменять погибшие клетки. Интенсивное деление клеток необходимо и при ранениях организма, когда нужно восстановить поврежденные органы и ткани.

3. Основным способом деления клетки является митоз.

Последовательность всех процессов, происходящих в клетке с момента ее возникновения в результате митоза до следующего деления или гибели, называется жизненным циклом клетки.

Интерфаза - часть жизненного цикла клетки с момента ее возникновения в результате митоза до следующего деления или гибели.

В интерфазу происходит подготовка клетки к делению. Важнейшим процессом при этом является удвоение ДНК, после которого каждая хромосома состоит из двух идентичных половинок – хроматид.

Удвоение ДНК в период интерфазы называют редупликацией.

Происходит удвоение центриолей.

Профаза. Ядро несколько увеличивается в объеме, хромосомы начинают скручиваться (спирализоваться). Центриоли клеточного центра расходятся к полюсам, оболочка разрушается, и ядро перестает существовать.

Наступает метафаза.

Метафаза. Хромосомы максимально скручены. Хорошо видно, что каждая из них имеет определенную, отличную от других, форму и представляют собой вытянутое тельце, состоящее из двух одинаковых частей – хроматид. Хроматиды соединены между собой в единую хромосому в области так называемой центромеры.

Хромосомы, каждая из которых состоит их двух дочерних хроматид, располагаются в экваториальной плоскости клетки. Нити веретена деления, идущие от центриолей, прикрепляются к каждой хромосоме в области центромеры.

Анафаза. Дочерние хроматиды отделяются друг от друга и расходятся к полюсам клетки. Движение хроматид происходит благодаря тому, что нити веретена деления укорачиваются и тащат хроматиды к полюсам клетки.

Телофаза – завершающая фаза митоза. Хроматиды достигают полюсов клетки и раскручиваются. Вокруг них вновь формируются ядерные оболочки, и в результате оформляются два ядра. Одновременно с этим происходит деление цитоплазмы, органоиды распределяются между двумя клетками. И, наконец, две одинаковые клетки отделяются друг от друга.

В среднем процесс деления от начала профазы до конца телофазы длится 1-2 ч, а каждая из этих фаз продолжается 15-20 мин. Интерфаза у многоклеточных организмов длится гораздо дольше. Есть клетки, например нейроны, которые не способны к делению и выполняют свои функции от рождения до смерти.

ДУ 9