Разработка урока биологии по теме "Размножение и развитие птиц", 7 класс

Урок биологии по теме "Размножение и развитие птиц" 7 класс

Цель урока: раскрыть особенности размножения и индивидуального развития птиц. На основании сходства зародышей птиц и пресмыкающихся установить родство между этими группами животных.

Образовательные задачи: Расширить и углубить знания учащихся о внутреннем строении птиц, изучить особенности строения половой системы птиц, выявить черты ее приспособленности к полету. Выяснить тип оплодотворения у птиц, как происходит процесс их размножения и развития. Изучить строение яйца птиц и функции его оболочек, а также типы развития птенцов. Выяснить, как птицы заботятся о потомстве и, каково значение этого явления в их жизни.

Воспитательные задачи: Продолжить воспитание эстетических чувств к красоте живой природы (изображения и голоса птиц). Продолжить воспитание культуры умственного труда, формирование познавательного интереса (биологические задачи, сообщения учащихся).

Развивающие задачи: Продолжить развитие памяти, речи, логического мышления и навыков самостоятельной работы, а также развития общеучебных навыков (чтение, подготовка сообщений).

Тип урока: комбинированный

Методы: проблемно-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа в парах.

Оборудование: модель яйца страуса, таблицы “Класс Птицы. Скелет и мышцы голубя”, «Класс Птицы. Внутреннее строение голубя», «Многообразие и экологические группы птиц», "Эмбриональное развитие хордовых", презентация, раздаточный материал, лабораторное оборудование.

ХОД УРОКА 1.Организация класса.

Приветствие, сообщение темы, цели урока, плана работы, отметка отсутствующих.

Цели урока:

• закрепить знания об особенностях строения систем внутренних органов птиц в связи с полётом;

• раскрыть особенности размножения и развития птиц.

(СЛАЙД №1) Содержание урока: (выполнена запись на доске)

1. Внутренние органы птицы.

2. Система органов размножения: органы размножения самца; органы размножения самки.

3. Строение и развитие яйца. (П/р.)

4. Развитие зародыша.

5. Типы развития птенцов.

II. Актуализация знаний:

«Унция опыта и труда стоят больше, чем тонна теории» (Джон Дьюи).

Миллионы лет назад появились первые пернатые. И доселе мрачный, населенный лишь одними динозаврами мир, огласился птичьим пением. А ещё через миллионы лет зашагал по земле человек, способный оценить это пение.

(СЛАЙД №2) Поднял человек голову, а в небе жаворонок! Поет, заливается, трепещет крылышками!

(СЛАЙД №3) Поднял человек голову вверх – аиста увидел, который свил гнездо на вершине высокого дуба, как раз над крышей его дома. Стоит аист на одной ноге, клювом щелкает, дробь выбивает, аистихе понравиться хочет!

(СЛАЙД №4) Поднял человек голову вверх – а там орел парит, свободно, легко! «Вот бы и мне так» - подумал человек, соорудил крылья и бросился вниз с колокольни. Не единожды вниз бросался, прежде чем взмыл вверх, опираясь не на силу мускулов, а на силу своего разума. И родилась авиация. Быстрее звука летают самолеты куда там птицам. Но по экономичности полёта пернатые недосягаемые.

(СЛАЙД №5) Синичка на одном грамме жира пролетает 100км!

Оканчивают военные училища молодые штурманы. Корабль, самолет в любую точку земли привести могут.

(СЛАЙД № 6, №7) Но и птицы, возвращаясь к нам после зимовки, находят известные только им ориентиры и приземляются точно на ту же самую поляну, с которой они стартовали осенью!

(СЛАЙД №8) Пернатые прекрасно видят, и мы недаром говорим: «Зоркий как сокол!» Они прекрасно слышат и поют!

(СЛАЙД №9) Без них скучно в осеннем саду, и мы радуемся их возвращению весной. Да что говорить! Птицы – это птицы!

(СЛАЙД № 10) Какие же особенности внешнего и внутреннего строения позволяют птицам летать?

1.Приспособленность птиц к полёту

ПРИЗНАК	ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К ПОЛЁТУ
Внешнее строение (СЛАЙД № 11)	Тело обтекаемое, покрыто перьями, передние конечности преобразованы в крылья, небольшая голова, крупные глаза, подвижная шея.
Скелет (СЛАЙД № 12)	Кости полые, наполнены воздухом, облегчение скелета и увеличение прочности происходит за счёт срастания костей головы, позвоночника, конечностей.
Мышцы (СЛАЙД № 13)	Мощная летательная мускулатура (25% от массы тела).
Пищеварительная система (СЛАЙД №14)	Быстрое переваривание и усвоение пищи, короткая толстая кишка, кишечник быстро опорожняется.
Дыхательная система (СЛАЙД №15)	Усложнение: появление ( вторичных третичных бронхов); воздушных мешков, через лёгкие воздух, богатый кислородом, проходит и при вдохе и при выдохе.
Кровеносная система (СЛАЙД №16)	4 – камерное сердце; кровь к органам поступает артериальная, быстрый обмен веществ, газообмен, быстрое движение крови, интенсивная работа сердца.
Нервная система (СЛАЙД №18)	Совершенствование зрительного анализатора, слуха, точная координация движений, высокий уровень нервной деятельности, сложное поведение.
Органы выделения (СЛАЙД № 19)	Отсутствует мочевой пузырь. Частое выделение мочевой кислоты в виде кашицы (уменьшает расход воды).

2. Особенности строения головного мозга у пресмыкающихся и птиц.

(СЛАЙД № 19) Учитель. Определите, к какому классу животных относятся функции, которые описаны во 2-м и 3-ем столбцах таблицы.

(СЛАЙД №20)

Отдел мозга	Пресмыкающиеся	Птицы
Обонятельные доли	Запах воспринимают с помощью ноздрей и языка	Развиты слабо (кроме киви и падальщиков)
Передний мозг	Хорошо развит, появляются зачатки коры больших полушарий, выработка условных рефлексов	Сильно развит, больше площадь коры больших полушарий, сложные инстинкты.
Мозжечок	Слабо развит	Развит очень хорошо, точная координация движений
Средний мозг	Недостаточно развит	Хорошо развиты зрительные бугры, совершенное зрение.

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.Органы размножения:

На предыдущем уроке мы узнали о том, что нервная система птиц по сравнению с ранее изученными нами классами позвоночных животных (рыбами, земноводными, пресмыкающимися) высоко развита. Этим мы объяснили большую сложность поведения птиц (выработка условных рефлексов). Но многие действия птиц являются врождёнными, инстинктивными. Таковы, например, особенности поведения, связанные с размножением: образование пары, постройка гнезда, насиживание яиц.

Стимулами к размножению для большинства птиц является достаточное количество корма и продолжительность светового дня. В наших умеренных широтах размножение птиц происходит весной, хотя и в разные сроки. Размножению птиц предшествует сложная процедура образования пар (они обычно образуются на один сезон, лишь у крупных птиц пары образуются на много лет). Самцы многих птиц поют, устраивают турниры, демонстрируют яркую окраску своего оперения. Всё это называется токованием. Оно служит для привлечения самок, которые осуществляют, сидя в стороне, весьма непростой выбор.

–Вспомним органы размножения у пресмыкающихся (у самки- яичники, у самца -семенники)

Что можете сказать об органах размножения птиц?

– Рассказ учителя с показом (Слайд 21) читать по слайду

Птицы раздельнополы. Самец имеет два семенника, которые к моменту размножения увеличиваются в тысячи раз, а самка -- один яичник. От органов размножения в клоаку тянутся выводные трубки (два семяпровода или яйцевод).

В период размножения яичник напоминает маленькую гроздь винограда. Каждая «ягода» грозди - это тонкостенный пузырек, заключающий в себе яйцевую клетку. Созревая, она увеличивается в размерах, в ней накапливаются питательные вещества, которые превращаются в желток будущего яйца. Когда яйцеклетка выходит из яичника в яйцевод, тут происходит ее оплодотворение. У птиц, как и у пресмыкающихся, оплодотворение внутреннее. Оплодотворенная яйцеклетка начинает делиться и, проходя по яйцеводу, окружается оболочками.

(СЛАЙД № 22) Перед откладкой яйца многих птиц покрываются в яйцеводе красящими веществами. У птиц, гнездящихся в дуплах и других закрытых местах, яйца обычно однотонные -- белые или голубые. У птиц, которые строят открытые гнезда, яйца часто имеют характерный рисунок, играющий роль покровительственной окраски.

Весь процесс от времени выхода яйцевой клетки из яичника и до откладки яйца продолжается около суток. Птица откладывает сразу лишь одно яйцо.

Какие особенности системы органов размножения птиц связаны с полетом?(увеличение размеров органов размножения только в период размножения, один яичник у самки, откладка только одного яйца).

2.Выполнение практической работы №8 по инструктивной карточке, используя тест статьи “Какое строение имеет яйцо?” (с 202– 203 учебника). Учащиеся выполняют практическую работу в рабочих тетрадях с печатной основой на стр.92 № 175, № 176.

Инструктивная карточка

(рабочая тетрадь стр.92, задание 175, 176)

Практическая работа.

Тема: Изучение строения куриного яйца.

Цель: изучить особенности строения куриного яйца

Оборудование: лабораторные инструменты, живой объект.

(Инструктаж по технике безопасности)

Ход работы

Исследуйте строение птичьего яйца.

1.Рассмотрите форму куриного яйца. Разбейте скорлупу и вылейте содержимое яйца в чашку Петри. Скорлупу сохраните.

Вы рассмотрели 2 оболочки: известковую скорлупу и подскорлуповую оболочку. А как вы думаете, почему вымытые яйца быстрее портятся?

2. Рассмотрите белок и желток. Найдите в белке плотные шнуры – канатики (халазы). От какой части яйца они отходят.

3. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко – зародышевый диск. Где он расположен? Объясните функциональное значение такого расположения зародышевого диска.

4. Проведите по желтку лезвием препаровальной иглы Что наблюдаете при этом? Какое предположение можно сделать на основании этого факта?

5. Рассмотрите яичную скорлупу через ручную лупу. Не обнаруживаются ли поры? Если обнаруживаются, то как распределены: равномерно или сгруппированы в какой-то части скорлупы? Обоснуйте функции пор.

6. Надломите пинцетом кусочек скорлупы и потяните вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку.

7. Найдите под скорлупой тупой части яйца воздушную камеру. Объясните назначение этой камеры.

8. На схеме «Строение яйца» (задание № 175) обозначьте его части и укажите значение (задание № 176).

9. Сформулируйте вывод об особенностях строения яйца.

Результаты работы:

(СЛАЙД №23)

(СЛАЙД № 23) Строение яйца птицы

Части яйца	Выполняемые функции
Скорлупа	Защита от механических повреждений, бактерий, газообмен, источник минеральных веществ на образование скелета зародыша.
Подскорлуповая оболочка	Образование воздушной камеры, защита
Воздушная камера	Запас воздуха для первого вдоха птенца легкими
Белок	Предохраняет желток от повреждений, дополнительный источник воды для зародыша
Халаза	Поддерживают на весу желток в середине белка
Желток	Запас питательных веществ и воды для зародыша
Зародышевый диск	Развитие зародыша

(СЛАЙД № 25) Контрольный вопрос: Какие условия необходимы для успешного развития эмбриона?

(СЛАЙД № 26) Условия, необходимые для развития зародыша	(СЛАЙД № 27) Откуда зародыш получает все необходимое
Пища	1.Желток яйца
Кислород	2.Из окружающей среды через поры
Защита от высыхания и повреждений	3.Белок, скорлупа, подскорлуповая оболочка
Вода	4.Желток и белок яйца
Тепло	5.Тепло птицы при насиживании, t 39-400С

Учитель: Итак, яйцо птицы – сложная полуавтономная система, зародыш в яйце обеспечен всем необходимым. Почему яйцо названо полуавтономной? (Поскольку не может функционировать без тепла птицы).

2. Есть ли сходства в строении половой системы птиц и пресмыкающихся? (Да. Оплодотворение внутреннее, органы размножения открываются в клоаку).
3. Есть ли сходства в строении яиц птиц и пресмыкающихся? (Да. Откладывают крупные оплодотворенные яйца; яйца покрыты плотной оболочкой; яйца богаты питательными веществами (желток); развитие зародыша идет за счет питательных веществ).
4. Какое значение имеет желток? (Запас питательных веществ).
5. Какое значение имеет белок? (Источник воды, и предохраняет желток (зародыш) от повреждений).
6. Каково значение внешней оболочки яйца? (Защищают яйцо от проникновения бактерий).

А у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад) Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой) Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

(СЛАЙД № 28) 3. Задача. Юные орнитологи обратили внимание на то, что в гнёздах разных птиц яйца обычно тупым концом обращены к наружной стенке гнезда и вверх. Внимательно изучив строение птичьего яйца, они поняли, какое значение имеет такое положение яиц. Объясните "открытие" юных орнитологов.

4. Развитие зародыша.

Рассказ учителя с опорой на таблицу "Эмбриональное развитие хордовых".

Развитие зародыша прекрасно изучено у домашней курицы.

На вторые – третьи сутки у этого зародыша закладываются кровеносная система и нервная системы, хорошо заметны глазные пузыри.

На одной из стадий развития зародыш птицы схож с зародышем рыбы, о чем свидетельствует жаберные щели и продолговатое рыбообразное тело с хвостом.

Со временем он становится похожим на зародыш пресмыкающихся: передник конечности наземного типа, сравнительно длинный хвост с позвонками, позвоночник из несросшихся позвонков.

На пятые-шестые сутки зародыш имеет в целом выраженные признаки птиц: форма тела, клюв, зачатки крыльев. К концу развития птенец заполняет всю внутреннюю полость яйца.

При вылуплении птенец прорывает пергаментную оболочку, просовывает клюв в воздушную камеру и начинает дышать. При помощи яйцевого зуба (бугорка на надклювье) птенец разламывает скорлупу и выбирается из нее.

5. Сроки насиживания (Сообщение учащегося)

- Курица сидит на яйцах 21 день. Большой пестрый дятел — только 10 дней. Мелкие воробьиные птицы насиживают обычно две недели, а крупные хищники — до полутора месяцев. Страус (именно страус, а не страусиха) высиживает свои гигантские яйца шесть недель. Самка, а затем самец императорского пингвина «выстаивает» в разгар полярной ночи единственное яйцо, в полкило весом, девять недель. В Книгу рекордов Гиннесса включен странствующий альбатрос: он сидит на гнезде 75 - 82 дня. В общем, мелкие яйца или крупные, в тропиках или в Арктике, а в три месяца укладываются все.

Учитель. Следует отметить, что сроки насиживания зависят от величины птиц, характера постройки и расположения гнезд.

(СЛАЙД 29) Каковы типы развития птенцов? (Сообщение учащегося)

(СЛАЙД № 30) У тетеревов, уток, гусей, лебедей, а также у домашних птиц птенцы появляются на свет одетые пухом, с открытыми глазами и могут через несколько часов или на следующий день после вылупления выйти из гнезда и даже бегать за матерью. Таких птиц называют выводковыми. Несмотря на самостоятельность, эти птенцы первые дни жизни всё же нуждаются в обогреве и часто прячутся под крылья матери, так как не сразу их температура тела становится постоянной.

(СЛАЙД № 31) У хищных птиц, ворон, грачей, голубей, дятлов, попугаев, воробьёв, синиц и многих других птенцы вылупляются беспомощными, со сросшимися веками глаз и закрытыми ушными отверстиями. Тело их голое или покрыто отдельными пучками тонкого редкого пуха. Они не могут держаться на ногах и долго не покидают гнезда. Такие птенцы называются гнездовыми. Родители выкармливают их продолжительное время, даже после того как они, выскочив из гнезда, начнут перепархивать с дерева на дерево. Когда птенцы станут лётными, кормление прекращается.

Учитель. Почему у выводковых птиц птенцов бывает больше? Чем птицы выкармливают птенцов?

(СЛАЙД № 32) Число прилетов с кормом к гнезду у разных птиц

Поползень ……………………………………………370-380 раз в день

Скворец………………………………………………198 раз за 17 часов

Ласточка городская………………………………….295 раз за 18 часов

Синица большая …………………………………….332 раза за 18,5 часа

Горихвостка………………………………………….469 раз за 20 часов

Мухоловка серая …………………………………….484 раза за 20 часов

Мухоловка-пеструшка:

- самец……………………………………………..275 раз за 12 часов

- самка……………………………………………..312 раз за 12 часов

Учитель: Какова польза птиц? (Уничтожают огромное количество вредных насекомых.)

Да, «рабочий день» птиц очень велик и за время кормления птенцов они уничтожают огромное количество вредных насекомых.

Кроме насиживания, кормления птенцов и их обогрева родители проявляют ещё разнообразные заботы о потомстве – чистка гнезда от экскрементов, совместная активная защита родительскими парами птиц своих гнёзд от врагов, часто даже превосходящих их силой.

IV. Закрепление

Тест

1. Скорлупа яйца и его белок образованы выделениями желез: а) яичника; б) семенника; в) яйцевода.

2. От заражения зародыша бактериями защищает: а) белок; б) надскорлуповая оболочка; в) скорлупа.

3. Птица, относящаяся к выводковым: а) жаворонок; б) тетерев; в) синица.

4. Зародыш приобретает черты строения птицы: а) на 2-е сутки; б) на 9-е сутки; в) на 5-е сутки.

5. Яйца птиц насиживаются при температуре: а) 32-35⁰С, б) 39-40⁰С; в) 36-37⁰С.

6. У птиц, в отличие от пресмыкающихся, яйцо а) не имеет оболочки; б) покрыто кожистой оболочкой; в) покрыто известковой скорлупой; г) не окрашено.

7. По своему строению зародыш птицы напоминает зародыша пресмыкающегося. Это свидетельствует: а) о разнообразии птиц; б) о родстве птиц и пресмыкающихся; в) об усложнении птиц по сравнению с пресмыкающимися; г) о развитии организмов.

(СЛАЙД № 33) Ответ: 1 – в; 2 – б; 3 – б; 4 – в; 5 – б; 6 – в; 7 – б. (взаимопроверка: «5» - без ошибок; «4» - 1-2 ошибки; «3» - 3-4 ошибки.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы узнали, что

1. Птицы размножаются на суше с помощью относительно крупных яиц, богатых желтком и покрыты рядом оболочек;

2. Для развития зародыша в яйце необходимы питательные вещества; кислород, тепло и определенная влажность.

3. Сходство в размножении и развитии птиц и пресмыкающихся свидетельствует о родстве позвоночных этих классов;

4. Размножение птиц более совершенно, чем у ранее изученных позвоночных. Благодаря этому особи успешно и быстро приспосабливаются к изменившимся условиям обитания.

- Ребята, актуален ли девиз нашего урока? Узнали ли вы на уроке что-то новое? Было ли вам интересно на уроке? Как вы оцениваете свое участие в уроке? Где полученные знания вы можете применить? Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать? - Дайте ответы на эти и другие вопросы в своем рабочем листе с помощью таблицы.

(СЛАЙД № 34) V. Домашнее задание. § 27, выполнить задание по выбору: 1. При просмотре на просвет собранных в течение месяца куриных яиц можно заметить, что в некоторых яйцах воздушные камеры небольшие, а в некоторых сильно увеличены. Как можно объяснить такое явление? 2. Птицы откладывают яйца по одному в течение нескольких суток, а птенцы выводятся почти одновременно (в течение суток). Почему так происходит?

Приложение 1

На уроке я работал	активно/ не очень/ пассивно
Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
Урок для меня показался	интересным/ не интересным
Материал на урока мне был	понятен/ не понятен
Мое настроение

Какую бы оценку вы поставили себе за урок: «5», «4», «3», «2»?