Творческие задания на уроках музыки

Творческие задания, как метод повышения мотивации учебной деятельности обучающихся на уроках музыки

Выполнила:

учитель музыки

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 14» г. Курска

Теплинская Ирина Геннадьевна

Курск 2021

«В каждом ребенке дремлет птица, которую нужно разбудить для полета.

Творчество - вот имя этой птицы!» Сухомлинский В.А.

  Что мы понимаем под творчеством?

Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью.

Творчество на уроках музыки

• способствует общему творческому развитию личности
• воспитывает отзывчивость
• художественное воображение
• образно-ассоциативное мышление
• активизирует память
• наблюдательность
• интуицию
• формирует внутренний мир ребенка.

Типы творческих заданий

• Перевод образа из одного художественного ряда в другой.
• Выработка умений смотреть и видеть, слушать и слышать.
• Построение заданий от частного к общему.

  Одним из основных видов  деятельности на уроке музыки является  пение   

Задача учителя заключается  в формировании и развитии певческих навыков.

Игровая методика

• различные   упражнения,
• Звукоподражание
• речевые зарядки и ритмодекламации
•   Игры на развитие речевого и певческого дыхания
• развивающие игры с голосом,
• интонационные игры и упражнения
• игровой показ песни.  

Слушание музыки

Основными задачами учителя являются: учить детей

а) внимательно слушать музыку от начала до конца

б) проникаться их эмоциональным содержанием

в) делать поильный разбор произведений

г) узнавать по звучанию пройденные музыкальные произведения, помнить их название и имя композитора.

Методы и приемы и приемы активного слушания

• Для того, чтобы дети легче справлялись с этими задачами, на уроках использую  различные методы и приёмы:
• «Цветные карточки» –  после прослушивания произведения учащиеся на уроке показывают карточки в зависимости от характера музыки (тёплые тона – музыка лёгкая, подвижная; холодные тона – музыка тяжелая, серьёзная).
• «Словарь» – в тетрадях в две колонки ученики  пишут как можно больше слов-синонимов, разделяя их по характеру музыки: грустная и весёлая.
• «Мы рисуем музыку» – стенд, на котором выставляются рисунки учащихся после прослушивания музыки. Это задание может выполняться как домашнее.

• На уроках музыки с первого класса учащиеся часто получают задание нарисовать услышанное произведение.

Пластическое интонирование

Жест, движение, пластика обладает особенным свойством обобщать эмоциональное состояние. Пластическое интонирование - это любое движение человеческого тела, вызванное музыкой и выражающее ее образ. Оно связано со всеми видами исполнительского искусства - движения музыканта подчас "договаривают" тайный смысл музыки, который слышит только этот музыкант.

Исполнение музыки движением

Упражнение

• Движение - это зримая музыка, не случайно сейчас на сцене появились пластические трактовки многих инструментальных и вокальных произведений. Исполнение музыки движением дает учителю увидеть, как слышит музыку каждый ученик. В то же время исполнение музыки движением раскрепощает ребят и заставляет их слушать произведение от начала до конца, не "выключаясь".

« Воображаемый оркестр»- выбирается дирижёр. Участники выбирают себе любой инструмент из симфонического оркестра. Дирижёр руководит игрой на воображаемых инструментах.

В. Моцарт           « Маленькая ночная серенада».  

Исполнение музыки движением

Упражнение

Танцевальное упражнение

« Вечное движение»- представьте, что вам подарили большой букет ваших любимых цветов. Теперь сделайте полный вдох закрытыми  глазами, «понюхайте букет». А теперь старайтесь двигаться под музыку, держа перед собой воображаемый букет. Ф. Лист « Грёзы любви».

« Полька сидя»- сидя на стуле напротив друг друга, держась за руки, станцевать польку.

Самостоятельная творческая деятельность детей связана с пластическим интонированием контрастных музыкальных образов.

С. Рахманинов « Итальянская полька».

Цель таких упражнений - активизация тела, снятие напряжения и конфликтов, развитие возможности и чувства телесной свободы.      

Изобразительное творчество на уроке музыки

• Музыкальные впечатления детей могут подкрепляться детским изобразительным творчеством – рисунками на сюжеты музыкальных произведений
• лепкой из пластилина персонажей музыкальных сказок
• оформлением программ и афиш концертов
•   рисуночная методика – слышу, вижу, рисую.

Работа с карточками

• изображение инструментов (при прослушивании пьесы, ребята определяют звучащий инструмент и пишут название его); 
• - карточки образов (музыка весёлая - "солнышко улыбается", музыка грустная - "солнышко грустит)

•   «Цветные карточки»

Творческие упражнения при восприятии музыки

Под звучание музыкального произведения ребенок должен начертить на листе бумаги разные линии: например, плавные, волнообразные — под медленную и спокойную; прямые, изогнутые — под решительную; прерывные — под легкую, отрывистую музыку. Линии могут быть того цвета, который, по мнению ребенка, больше всего подходит к настроению исполняемого музыкального фрагмента.

Какую линию выбрать?

«Волшебная картинка»

Для работы потребуются: акварельные краски или гуашь, кисть, промокательная бумага (белая), палитра (можно использовать кафельную плитку).

Творческие задания на развитие воображения

«Волшебники»

«Времена года

в цвете и звуке»

Спасибо за внимание!