СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Туындының физикалық және геометриялық мағынасы

Категория: Алгебра

Нажмите, чтобы узнать подробности

10.3.2.1 - туындының геометриялық мағынасын білу;

10.3.2.2 - туындының физикалық мағынасын білу;

10.3.3.1 - туындының физикалық мағынасына сүйене отырып, қолданбалы есептер шығару;

10.3.3.2 - туындының геометриялық мағынасын қолданып есептер шығару;

Просмотр содержимого документа
«Туындының физикалық және геометриялық мағынасы»


Сабақты жоспарлаудың қадамдық нұсқаулығы


Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.3А Туынды

Мектеп: Ж.Жабаев атындағы № 11 жалпы орта мектебі КММ

Күні: 30.10.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Құрманбаев Рахман Құнанбайұлы

Сынып: 10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Туындының физикалық және геометриялық мағынасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.2.1 - туындының геометриялық мағынасын білу;

10.3.2.2 - туындының физикалық мағынасын білу;

10.3.3.1 - туындының физикалық мағынасына сүйене отырып, қолданбалы есептер шығару;

10.3.3.2 - туындының геометриялық мағынасын қолданып есептер шығару;

Сабақтың мақсаты

Туындының геометриялық мағынасын білу.

Туындының геометриялық мағынасын қолданып есептер шығара алу.

Туындының физикалық мағынасына сүйене отырып практикалық есептерді шеше алу.

Бағалау критерийі

Туындының геометриялық мағынасын біледі.

Туындының геометриялық мағынасын қолданып есептер шығара алады.

Туындының физикалық мағынасына сүйене отырып практикалық есептерді шешеді.

Тілдік мақсаттар


Оқушылар:

  • Оқушылардың назарын академиялық тілге аудару. Математикалық терминдерді қолдануға мүмкіндік береді.

Пәндік лексика және терминология

  • Туынды

  • бұрыштық коэффициент

Құндылықтарға баулу




Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралық байланыс

Физика,геометрия


Тақырып бойынша алдыңғы білім


10.3.1.10 - тұрақты функцияның және дәрежелік функцияның туындыларын табу;

10.3.1.11 - дифференциалдаудың ережелерін білу және қолдану;







Сабақ барысы


Сабақтың жоспарланған кезеңдері


Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері


Ресурстар


Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Тапсырма: « Өрмекші әдісі » арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Саралаудың тапсырма тәсілін қолданамын өйткені құрамына білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар кіреді.

Туындының геометриялық және физикалық мағыналары арқылы 2 топқа бөлемін.

Мақсаты: Алдыңғы тақырып бойынша үйренгендерін пысықтау.

Оқушы іс-әрекеті: Оқушылар сұраққа белсенділікпен жауап береді. Бір-бірін түзетеді.

Мұғалім іс-әрекеті: Туындыны табуға байланысты сұрақтар қояды. Функциялардың қосындысы, айырымы, көбейтіндісі, бөліндісінен туынды табу ережелерін естеріне түсіреді.

Оқушылардың сұрағына жауап бергеннен кейін, тақырыпты тақтаға жазады.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Жетон

Туындыны табу ережелерін еске түсіру

Функциялардың қосындыларының туындысын таба алады.


1

Функциялардың азайтындысының туындысын таба алады.


1

Функциялардың көбейтіндісінің туындысын таба алады.


1



Функциялардың бөліндісінің туындысын таба алады.


1


Жалпы жетон

4

Қалыптастырушы бағалау:

Қосымша 1

Жіп, формулалар жазылған парақша




























Басбармақтар

Сабақтың ортасы



9мин
















3 мин





































5 мин

Жаңа сабақ

Жаңа сабақты игеру саралаудың дереккөздер тәсілі арқылы жүзеге асады бұл оқушыларға мектеп бағдарламасымен қоса басқа да дереккөздермен жұмыс жасай алуы үшін керек.

Бейнесабақ көрсету. Ол жерде жаңа сабақ түсіндіріледі.

«Бастау» әдісін қолданып бейнесабақтағы мағлұматтарды игереміз.

Бірінші топ туындының геометриялық мәнін талқыласа, екінші топ туындының физикалық мәнін айтып береді.

Оқушы іс-әрекеті: Топ болып жұмыс жасап, бір-біріне түсінбеген жерлерін түсіндіреді. Бір-бірінің қатесін түзейді.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларды дұрыс ойға бағыттайды

I топ. Туындының физикалық мағынасы

жол теңдеуінің туындысы жылдамдық теңдеуін беретінін айтады.

II Туындының геометриялық мағынасы

Туындының геометриялық мағынасы функция графигіне жүргізілген жанаманың бұрыштық коэффициенті екенін айтады.

Бағалау критериі

Дескриптор

Жетон

Туындының физикалық және геометриялық мағынасын түсіну

Туындының физикалық мағынасын біледі.

1

Туындының геометриялық мағынасын біледі.

1

Жалпы жетон

2

Қалыптастырушы бағалау:

Ауа райы арқылы бағалау

  1. ашық аспан- жарайсың

  2. бұлтты- жақсы

  3. Нөсер- тағы да дайындал


«Эстафета» - әдісін пайдаланып топтық есептерді шығару.

Саралаудың қарқын тәсілі пайдаланылады. Бұл тәсіл негізгі тапсырмаларды түсіндіруге көмек керек оқушыларға уақыт бөлгенде тиімді. Және қорытынды тәсілін қолданамын, бұл оқушыларға есеп шығару кезінде нұсқаулық беру үшін қажет.



https://youtu.be/MOqnRWqYTI8










Алгебра және анализ бастамалары: Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық А.Е.Әбілқасымова, З.Ә.Жұмағұлова Алматы:Мектеп 84,85 бет





















































15 мин


Оқушы іс-әрекеті: Тапсырмаларды бөліп алып, топ мүшелері жеке жұмыс жасайды. Бір-біріне есептерді шешуде көмектеседі

Мұғалім іс-әрекеті: Қажетті әдістемелік құралдарды ұсынады. Оқушыларға есепті шешуде бағыт ұсынады.

Төменде берілген есептерді шешіңіздер.

I-топ

  1. заңы бойынша қозғалған дененің мезетіндегі қозғалыс жылдамдығын табыңдыр.

  2. функциясының графигінің А нүктесінен өтетін жанамасының абсцисса осіне көлбеулік бұрышының тангенсін табыңдар.

II-топ

  1. заңы бойынша қозғалған дененің мезетіндегі қозғалыс жылдамдығын табыңдыр.

  2. функциясының графигінің А нүктесінен өтетін жанамасының абсцисса осіне көлбеулік бұрышының тангенсін табыңдар.

Бағалау критериі

Дескриптор

Жетон

Жылдамдықтың теңдеуін және бұрыштық коэффициентін түсіну

Жылдамдық теңдеуін табуды біледі.

1

Бұрыштық коэффициентті таба алады.

1

Жалпы жетон

2


Қалыптастырушы бағалау:

«Постер қорғау»

Саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілі қолданылады. Бұл тәсілді қолдануда оқушыларға қолдау көрсету және ынталандыру үшін қажет.







































Смайлдар





Плакат, маркер, қалам, сызғыш


Топтарға берілетін тапсырма:

I-топ Туындының геометриялық мағынасын ашу.

II-топ Туындының физикалық мағынасын ашу.

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар топ болып берілген тақырып бойынша алған білімдерін

жүйелеп қағаз бетіне түсіреді.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға тапсырманы орындауда нұсқау беру. Әдістемелік нұсқау көрсетеді.

Бағалау критериі

Дескриптор

Жетон

Туындының геометриялық және физикалық мағынасын түсіну

Туындының геометриялық мағынасын түсіну

1

Туындының физикалық мағынасын түсіну

1

Постерді жазуда ойын жүйелі жеткізді.

1


Жалпы жетон

3


Қалыптастырушы бағалау:

Ауа райы арқылы бағалау

1) ашық аспан- жарайсың

2) бұлтты- жақсы

3) Нөсер- тағы да дайындал


















Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасы:

15.2 № 15.3

Кері байланыс жүргізеді

Мен бүгін...... білдім

Маған ........ қиын болды.

Мен ........ түсіндім

Алгебра және анализ бастамалары: Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық А.Е.Әбілқасымова, З.Ә.Жұмағұлова Алматы:Мектеп 88 бет







Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс; денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ- мен байланыс, құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі)

Дереккөздер тәсілін оқушылар алған жаңа білімді меңгеруде қолданамын. Тапсырма тәсілі арқылы оқушыларға әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар беріп оны қорытынды тәсілі арқылы тексеріп оқушыға әдістемелік нұсқау беремін. Қарқын тәсілі арқылы оқушыларды жылдам жұмыс жасауға үйретемін. Мұғалім мен оқушы арасында диалог құрамын.

Басбармақтар әдісі арқылы бағалау


Ауа райы арқылы бағалау

  1. ашық аспан- жарайсың

  2. бұлтты- жақсы

  3. Нөсер- тағы да дайындал

Смайлдар арқылы бағалау










Тапсырмаларды орындау барысында нақтылықты, дәлдікке тәрбиелеу



Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары қолжетімді ма?


Оқушылар бүгін не үйренді?


Сабақтағы ахуал қандай болды?


Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?


Уақыт есебінен ауытқу болды ма?


Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?

Өткізген сабақ туралы ойлану үшін төмендегі орынды пайдаланыңыз.

Сол жақтағы сіздің сабағыңызға қатысты сұрақтарға жауап беріңіз.


Жалпы бағалау



Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1:


2:


Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?



1:


2:


Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?




2



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!