Тренировочные упражнения по русскому языку. 4 класс

Выпишите сначала предложения с однородными членами, затем – сложные, а потом – предложения с обращениями. В первой и во второй группе предложений выделите грамматическую основу. Расставьте знаки препинания.

1. Антон не пел а рассказывал стихи. 2. Утки клевали некрасивого утёнка куры его щипали птичница толкала ногой и бедный утёнок убежал на болото. 3. В ящике лежали молоток клещи и плоскогубцы. 4. Туча туча хлынь дождём! Громыхай сильнее гром! 5. Пройдёт время и мы увидим эти растения в новых местах. 6. Я пью горькие но полезные лекарства. 7. Треплет нежною рукою: «Что Соколко что с тобою?»

Выпишите сначала предложения с однородными членами, затем – сложные, а потом – предложения с обращениями. В первой и во второй группе предложений выделите грамматическую основу. Расставьте знаки препинания.

1. Антон не пел а рассказывал стихи. 2. Утки клевали некрасивого утёнка куры его щипали птичница толкала ногой и бедный утёнок убежал на болото. 3. В ящике лежали молоток клещи и плоскогубцы. 4. Туча туча хлынь дождём! Громыхай сильнее гром! 5. Пройдёт время и мы увидим эти растения в новых местах. 6. Я пью горькие но полезные лекарства. 7. Треплет нежною рукою: «Что Соколко что с тобою?»

Выпишите сначала предложения с однородными членами, затем – сложные, а потом – предложения с обращениями. В первой и во второй группе предложений выделите грамматическую основу. Расставьте знаки препинания.

1. Антон не пел а рассказывал стихи. 2. Утки клевали некрасивого утёнка куры его щипали птичница толкала ногой и бедный утёнок убежал на болото. 3. В ящике лежали молоток клещи и плоскогубцы. 4. Туча туча хлынь дождём! Громыхай сильнее гром! 5. Пройдёт время и мы увидим эти растения в новых местах. 6. Я пью горькие но полезные лекарства. 7. Треплет нежною рукою: «Что Соколко что с тобою?»