Тренинг "Сокращение до минимума потребления невозобновимых ресурсов"

Тренинг

Сокращение до минимума потребления невозобновимых ресурсов

Цель тренинга: формирование экологической культуры и экологического сознания школьников.

Задачи:

1. Формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

2. Развивать способность оценивать состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;

3. Развивать духовно-нравственные и эстетические чувства школьников.

На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития. Крупицы экологических знаний, полученные в школьном возрасте, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в

будущем.

Ход мероприятия

Здравствуйте, ребята. Сегодняшний тренинг хотелось бы начать с таких слов:

“Все мы пассажиры одного корабля по имени

“Земля” и пересесть из него просто некуда”.

Антуан де Сент-Экзюпери

Задание 1. Закончи предложения

Вашему вниманию на доске предлагается список предложений, вам необходимо их завершить собственными мыслями. Время выполнения - 3 минуты. Затем переходим к обсуждению.

- Если на Земле иссякнет запас полезных ископаемых, то это приведет к …

- Если на Земле иссякнет запас пресной воды, то это приведет к …

- Если на Земле иссякнет биологическое разнообразие, то это приведет к …

Спасибо за высказывания, я надеюсь, при помощи своих ответов вы осознали значимость нашей сегодняшней темы. И ресурсы, особенно невозобновимые необходимо как можно дольше сохранить, и в этом наша с вами задача.

Задание 2. Установи рейтинг

Перед вами лежат листочки с заданиями, расположите действия по сохранению невозобновимых ресурсов в порядке значимости:

-вторичное использование ресурсов;

-экономия ресурсов;

-организация акции: «Час Земли».

Разминка.

Чтение стихотворения под музыку.

Земля дымила дымом,

Земля пыхтела паром,

Земля травилась ядом

И взрывами тряслась.

Земля леса рубила,

Земля леса сжигала,

Земля леса топила,

Ну, словом, зарвалась.

Потом она спросила:

- А где же атмосфера?

Мне что-то стало душно,

Ах, мне нехорошо!

Ах, дайте кислороду

И чистенькую воду!

Нормальную погоду!

Но поезд-то ушел.

(Р. Алдонина )

Задание 3. Противоположность

Я предлагаю вам встать в линию и узнать ваше местонахождение от 1 до 6 между двумя крайними (противоположными) точками в вопросе о добычи полезных ископаемых. ВРЕД или ПОЛЬЗА. Если в одной точке оказалось несколько человек, то вы должны рассказать друг другу, причины по которым вы туда стали.

Задание 4. Моральная дилемма

На листочках бумаги напишите ваше мнение, как бы вы поступили в данной ситуации: «Мама попросила Вас выключить свет и компьютер, в целях экономии, но Вам очень хотелось пообщаться с друзьями в социальных сетях». Время на выполнение – 3 минуты.

Спасибо, за плодотворную работу, я думаю вы почерпали для себя много информации и надеюсь, изменили в лучшую сторону свои взгляды по отношению к невозобновимым ресурсам, ведь если каждый из нас привнесет частичку пользы в данном вопросе, то целиком человечество сможет стать на верный путь!

Давайте будем,

Беречь планету.

Земля – наш дом.

Задумайтесь о том!