Проверочная работа по теме «Биология как наука. Методы научного познания»
I вариант.
1задание. Выберите правильный вариант ответа.
Ученый, создавший первую медицинскую школу:
А) Клавдий Гален
Б) Авиценна
В) Гиппократ
Г) Аристотель
2) Бинарную номенклатуру и систему классификации предложил:
А) Жан Батист Ламарк
Б) Карл Линней
В) Теодор Шванн
Г) Чарлз Дарвин
3) Палеонтологию – науку об ископаемых животных и растениях создал:
А) Клавдий Гален
Б) Грегор Мендель
В) Матиас Шлейден
Г) Жорж Кювье
4) Основателем генетики считают:
А) Гиппократа
Б) Грегора Менделя
В) Теодора Шванн
Г) Карла Линнея
2 задание. Вставьте пропущенное слово
1. Сопоставление объектов, выявляющее сходство и различие организмов и их частей является основой ----------------- метода
2. Воспроизведение экспериментальных условий, которые в реальности воссоздать не предоставляется возможным – это метод -----------------.
3 задание. Соотнесите:
Уровень организации живой материи
1) Молекулярно – генетический
Тканевой
Популяционно – видовой
Биосферный
и его сущность
а) осуществление процесса видообразования, который происходит под действием эволюционных факторов.
б) обособленная часть организма, имеющая определенную форму, строение, расположение и выполняющая конкретную функцию.
в) взаимодействие биологических макромолекул.
г) происходят все вещественно – энергетические круговороты, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов, обитающих на Земле.
д) совокупность клеток и межклеточного вещества, объединенных общностью происхождения, строения и выполняемой функции.
е) целостная одноклеточная или многоклеточная живая система, способная к самостоятельному существованию, которое обеспечивается путем поддержания гомеостаза
ж) на данном уровне осуществляется круговорот веществ и энергии
з) основа размножения, роста и развития живых организмов.
4 задание. Дайте определения понятиям:
А) пластический обмен (ассимиляция)
Б) раздражимость
В) наследственность
Г) онтогенез
Проверочная работа по теме «Биология как наука. Методы научного познания»
II вариант.
1задание. Выберите правильный вариант ответа.
1) Процесс кровообращения открыл:
а) Андреас Везалий
б) Леонардо да Винчи
в) Уильям Гарвей
г) Клавдий Гален
2) Основателем эмбриологии (науки о индивидуальном развитии) был:
а) Матиас Шлейден
б) Карл Бэр
в) Томас Шванн
г) Жорж Кювье
3) Основоположником эволюционного учения считают:
а) Грегора Менделя
б) Карла Бэра
в) Жана Батиста Ламарка
г) Чарлза Дарвина
4) Клеточную теорию создали:
а) Т. Шванн и М. Шлейден
б) Л. Пастер и И. Мечников
в) И. Сеченов и И. Павлов
г) Д. Уотсон и Ф. Крик
2 задание. Вставьте пропущенное слово
1. Сравнение существующих фактов с данными, известными ранее, выявление закономерностей появления и развития организмов составляют ----------------- метод.
2. Сбор фактического материала и его описание – это приемы ------------------ метода.
3 задание. Соотнесите:
Уровень организации живой материи
1) Клеточный
2) Органный
3) Организменный
4) Экосистемный
и его сущность
а) осуществление процесса видообразования, который происходит под действием эволюционных факторов.
б) обособленная часть организма, имеющая определенную форму, строение, расположение и выполняющая конкретную функцию.
в) взаимодействие биологических макромолекул.
г) происходят все вещественно – энергетические круговороты, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов, обитающих на Земле.
д) совокупность клеток и межклеточного вещества, объединенных общностью происхождения, строения и выполняемой функции.
е) целостная одноклеточная или многоклеточная живая система, способная к самостоятельному существованию, которое обеспечивается путем поддержания гомеостаза
ж) на данном уровне осуществляется круговорот веществ и энергии
з) основа размножения, роста и развития живых организмов.
4 задание. Дайте определения понятиям:
А) энергетический обмен (диссимиляция)
Б) гомеостаз
В) изменчивость
Г) филогенез
Ответы:
1 вариант
1 задание: 1 – в; 2 – б; 3 – г; 4 – б.
2 задание: 1) сравнительный метод; 2) моделирование.
3 задание: 1 – в; 2 – д; 3 – а; 4 – г.
4 задание: А) синтез органических веществ в организме.
Б) способность организма отвечать на внешнее воздействие.
В) способность организма передавать свои признаки, свойства и особенности развития из поколения в поколение.
Г) развитие живого организма от зарождения до момента смерти.
2 вариант
1 задание: 1 – в; 2 – б; 3 – г; 4 – а.
2 задание: 1) сравнительный метод; 2) описательный метод(метод наблюдения)
3 задание: 1 – з; 2 – б; 3 – е; 4 – ж.
4 задание: А) процесс распада сложных органических веществ с выделением энергии
Б) относительное постоянство химического состава и интенсивное течение физиологических процессов
В) свойство живых организмов существовать в различных формах, т.е. приобретать новые признаки
Г) необратимое развитие живой природы, сопровождающееся образованием новых видов и прогрессивным усложнением жизни
6 023
6 702 
