Тематическое портфолио обучающихся как персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в процессе образования

«Тематическое портфолио обучающихся как персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в процессе образования»

МБОУ «СШ №21 ИМ. Н.И.РЫЛЕНКОВА» г. Смоленска

Шилкина Елизавета Юрьевна

учитель истории и обществознания

(первая квалификационная категория)

Ключевые компетенции :

• Предметная – усвоенные учащимися специальные компетенции, опыт творческой деятельности и ценностные установки, специфичные для изучаемой области знаний
• Социальная – универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
• Информационная – освоение методов самостоятельного приобретения знаний из различных источников информации
• Проектная – умение выдвигать идеи, ставить цели, планировать свою деятельность, оценивать ее результаты
• Рефлексивная –готовность организовывать свою деятельность в соответствии с позициями: что я делаю, зачем я это делаю, как я это делаю, что получу в результате; отслеживать свои результаты, выходить на новые цели обучения и достигать их.

Портфолио – это…

• - способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определенный период его обучения;
• - средство самоорганизации, саморазвития и самопознания личности;
• - саморефлексивное собрание ученических работ, выполненных в процессе обучения.

Цели работы с портфолио :

• формирование ключевых компетенций ;
• стимулирование процессов самопознания, саморазвития и самоорганизации;
• повышение образовательной и самообразовательной активности, мотивации;
• оценивание и корректировка.

Функции нашего тематического портфолио:

• целеполагания;
• мотивационная;
• содержательная;
• диагностическая;
• корректировочная;
• организационная.

Культура России

Порядок комплектования портфолио :

• список;
• самостоятельный поиск информации;
• фиксирование;
• архивирование.

Исторические карты

Исторические личности

Формы контроля

• Устный опрос

• КИМ

• проверочные письменные работы

«Одним зернышком не наполнить мешка, но можно начать»