Тема урока: Класс Земноводные ,или Амфибии.

МАОУ СОШ №138

Класс Земноводные, или Амфибии.

(7 класс)

Иванова Л.И.

учитель биологии

I категории

Центральный район

г. Челябинск

2007г.

Тема: Класс Земноводные ,или Амфибии.

Цель: познакомить и расширить знания учащихся о многообразии земноводных и их значении в природе и жизни человека , сформировать знания о характерных признаках данного класса животных, развивать познавательный интерес к предмету, расширять кругозор, развивать умения выделять существенные признаки, сравнивать, обобщать, развивать память, осуществлять экологическое воспитание учащихся.

Оборудование: таблицы «Тип Хордовые. Класс Земноводные», «Редкие и исчезающие виды земноводных Челябинской области», видеофильм «Класс Земноводные», иллюстрации с изображением земноводных, демонстрационный материал по зоологии.

Ход урока.

Изучение нового материала:

1. Общая характеристика земноводных:

1.Рассказ уч-ля с элементами беседы.

Класс Земноводные или Амфибии ,включает в себя

животных ,приспособленных к жизни и на суши ,и в воде.

На суше большинство из них встречается во взрослом состоянии ,

размножение , рост и развитие личинок-головастиков протекает в водной среде.

Земноводные появились около 350млн. лет назад , видимо, от древ-

них кистеперых рыб. Они передвигались по суше с помощью парных

конечностей , дышали с помощью легких и кожи. Характерные черты организации земноводных следующие:

Тело слегка уплощено и подразделяется на голову, туловище и две пары пятипалых конечностей. У небольшой группы земноводных имеется хвост.

Кожа тонкая, голая, влажная, богатая слизистыми железами.

Череп подвижно соединен с позвоночником, который состоит из четырех отделов: шейного, туловищного, крестцового и хвостового. Плечевой и тазовый пояса обеспечивают конечностям опору. Скелет конечностей построен по типу системы подвижных рычагов, позволяющих животному передвигаться по твердой поверхности. В скелете много хряща.

Мышечная система состоит из отдельных дифференцированных мышц. Движения разных частей тела более разнообразны, чем у рыб.

Земноводные — хищники. У них развиты слюнные железы, секрет которых увлажняет ротовую полость, язык и пищу. Активно схваченная добыча переваривается в желудке. Последний отдел пищеварительного канала — расширенная клоака.

Органы дыхания взрослых животных — кожа и легкие, у личинок — жабры.

Сердце трехкамерное. Имеются два круга кровообращения: большой (туловищный) и малый (легочный). По артериям большого круга кровообращения течет смешанная кровь, и только головной мозг снабжается артериальной кровью.

Органы выделения — парные туловищные почки. Моча оттекает по двум мочеточникам в клоаку, а из нее — в мочевой пузырь. Выводимый конечный продукт азотистого обмена — мочевина.

Передний мозг земноводных по сравнению с таковым у рыб имеет большие размеры и разделен на два полушария. Мозжечок развит хуже в связи с малой подвижностью. Строение органов слуха и зрения приспособлено к жизни на суше. У личинок земноводных имеется орган боковой линии.

Оплодотворение внешнее, в воде. Развитие с неполным метаморфозом, со стадией рыбообразной личинки.

В опорно-двигательной системе формируются пятипалые конечности существенно видоизменяется система органов чувств. однако степень приспособления к жизни на суше у взрослых форм в общем невелика. Общее число видов современных амфибий примерно 4500. Они объединяются в три отряда:

Хвостатые (Caudata, или Urodela)

Безногие (Apoda)

Бесхвостые (Anura, или Ecaudata) .

1. Многообразие земноводных.

( Демонстрация фрагментов видеофильма, сообщения учащихся, заполнение таблицы «Сравнительная характеристика отрядов земноводных»)

Сравнительная характеристика отрядов земноводных

1. Значение земноводных. ( Самостоятельная работа с учебником, составление плана ответа, беседа.)

ЗНАЧЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ

• Регуляторы численности беспозвоночных животных.

• Объект питания позвоночных.

• Пища для человека (в некоторых странах).

• Уничтожают вредителей сельского и лесного хозяйства и переносчиков возбудителей заболеваний человека и животных.

• Объект для научных исследований.

• Индикаторы чистоты окружающей среды.

1. Охрана земноводных. ( Демонстрация фрагмента видеофильма, беседа.)

Закрепление

1. Составление схемы «Систематика земноводных».

Систематика земноводных

2. Составление цепей питания, в которых земноводные являются звеньями.

3. Решение биологических задач.

Задача 1.

Герой поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» Собакевич говорил: « Я гадостей не стану есть. Мне лягушку хоть сахаром облепи, не возьму ее в рот». Едят ли лягушек?

Задача 2.

Лягушки на суше передвигаются прыжками. Почему не могут на суше передвигаться прыжками тритоны?

Задача 3.

Почему кожа лягушки покрыта не водой, а слизью?

Задача 4.

А.С. Брем писал: «Жаба-настоящее благословение для места, где она поселилась». Почему?

Задача 5.

Было время, когда лягушек (жаб) помещали в сосуд с молоком, и оно долго не скисало. Объясните этот факт.

Задача 6.

В «черном ящике» находится предмет, который используют для подводного плавания. В основу его конструкции были положены особенности строения задних конечностей лягушки. Какой предмет находится в «черном ящике»? Кто его первым сконструировал?

Домашнее задание

&24,вопросы1,4(письменно)В.В. Латюшин, В.А. Шапкин.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПРИЛОЖЕНИЕ ( дидактические карточки )

Заполните таблицу «Сравнительная характеристика головастика и лягушки

Сравнительная характеристика головастика и лягушки