Тема урока: числительное. (Повторение) Тема урока: числительное. (Повторение)

Время

Этапы урока и стратегии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивания

Ожидаемый результат

11.10

2 минут

11.12

3  минут

11.18

5 минут

11.20

2 мин

11.22

7 мин

11.29

10 минут

11.39

7 минут

11.46

7 минут

11.53-11.55

2 минут

I .Вводная часть

Создания коллаборативной среды.

Побуждение интереса к уроку.

II.Основная  часть

Мозговой штурм

Постановка цели урока.

Деление по группам

Применение таксономии Блума

Работах в парах

Рефлексия

I .Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята. Я рад  приветствовать Вас, на нашем уроке  русского языка. Сегодня ясный солнечный день. Давайте все улыбнемся друг другу. И с хорошим настроением начнем урок.

Посмотрите на экран. Перед вами квадратики с цифрами. Предлагаю вам вспомнить, какие буквы скрываются под числами по порядку их расположения в алфавите. Называя правильно буквы, вы, тем самым, отгадаете тему сегодняшнего урока. (Слайд 1) Какая буква в русском алфавите стоит 10, 14, 33 и т.д.?

Домашняя работа

Презентация имя числительное.

Беседа.

Представьте себе, что вы работаете в СМИ.

- А что такое СМИ?

- Кто работает в СМИ? (журналисты, дикторы, корреспонденты)

- Как вы думаете, работающим в СМИ  нужны знания об имени  числительном? Итак, вы сегодня попробуете себя в роли журналистов, дикторов, корреспондентов.

1.Группа журналистов

На партах у вас листочки с напечатанным текстом.

АУКЦИОН  ПОНЯТИЙ

Задание: дайте определение понятий,

расскажите правило

Числительное          

Порядковые            

Количественные    

2.Группа корреспондентов.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКА

Задание: составьте логические цепочки, ограничивая содержание понятий

Две пятых

Числительное

Дробное

Количественное

Часть речи

3.Группа дикторов

«ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Задание: согласуйте собирательное числительное

с существительными ;укажите существительное, которое

 не сочетается с собирательным числительным 

1. Трое (ножницы, школьницы, сани, друзья)

2. Четверо (малыши, инженеры, столы, очки)

«Угадай спрятанное слово». Работа в парах.

Перед вами на экране кроссворд. Такой же кроссворд, нарисованный на листочках, лежит у вас на партах. Правильно вписав горизонтально в каждую клетку количественные числительные 40, 50, 300, 90, 16, 15, 70, 30, 17, 60 и 700, вы прочтёте в вертикально выделенной строчке числительное, в написании которого часто допускают ошибки.

• Тесты

Составление кластера.

Какие ассоциации возникают, когда мы говорим – числительное?

Оценка

Домашняяя работа подготовка сочинение эссе имя числительное

Правило группы

Ответы учащихся учитель сопровождает одновременной проверкой: наводит курсор на цифру, щелкает левой мышью по ней, появляется буква.

(средства массовой информации – радио, телевидение, газеты, журналы).

(журналисты, дикторы, корреспонденты)

(Они должны быть не только эрудированными, но и грамотными)

Выслушиваются ответы учащихся (в

правило

Часть речи

Числительное

Количественное

Дробное

Две пятых

три школьницы

три стола

Работа в группах обсуждение

числительное – одиннадцать

Работа с тестами

защита кластеров     

работа с дневниками

Наблюдение учителя за работой учащихся.

Ответы учащихся

Постановка вопросов

Наблюдение учителя за работой учащихся.

Умение делать выводы

Уметь рассказать об имени числительном в форме научного описания; доказать принадлежность слова к имени числительному  в форме рассуждения;

разграничивать  числительные и части речи с числовым значением;

Знать порядок морфологического разбора имени числительного. Уметь производить морфологический разбор (устный и письменный)имени числительного.

Умение находить числительные в тексте.