Технологическая карта урока "Сжатое изложение по тексту "Мальчик и птичка"

Аннотация к технологической карте урока русского языка

Учитель Гаврилова Татьяна Владимировна

Класс 5 Предмет русский язык

Тема урока Способы сжатия текста. Сжатое изложение повествовательного текста «Мальчик и птичка» (По М.Зощенко)

Тип урока урок закрепления изученного, открытия новых знаний и применения их на практике.

Цели урока (образовательные): систематизировать знания по теме; научить кратко и ясно излагать свои мысли, видеть в тексте главное, уметь отсекать второстепенную информацию; развивать речь учащихся, ассоциативное мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, интеллектуальные и познавательные способности, культуру общения в разных видах речевой коммуникации; прививать интерес к обучению, формировать навыки исследовательской и самостоятельной работы.

Универсальные учебные действия:

Личностные: формировать активную жизненную позицию; личностно-ориентированный интерес к природе, воспитывать , эмоционально-ценностное отношение ко всему живому.Регулятивные: формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Составлять план и последовательности действий. Искать пути решения проблемы. Соотносить цели и результаты своей деятельности. Определять степень успешности работы.

Познавательные: Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий. Искать пути решения проблемы, строить логически обоснованные рассуждения, выделять ключевые слова, «сжимать текст».

Коммуникативные УУД: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация PowerPoint ,распечатанный текст изложения «Мальчик и птичка», распечатанные «Памятки ученику».

Технологическая карта урока русского языка

Приложение 1

МАЛЬЧИК И ПТИЧКА

Один мальчик гулял в лесу и нашел гнездышко. А в гнёздышке сидели малюсенькие голенькие птенчики и пищали. Они ждали, когда мама прилетит и покормит их червячками и мушками.

Мальчик обрадовался, что нашел таких славных птенчиков. Он хотел взять одного и принести его домой. Только он протянул к птенчикам руку, как вдруг с дерева камнем упала к его ногам птичка. Упала и лежит в траве. Мальчик хотел схватить птичку, но она немножко попрыгала по земле и отбежала в сторону. Тогда мальчик побежал за ней. Он подумал, что птичка ушибла себе крыло и поэтому летать не может. Только мальчик подошел к птичке, а она снова запрыгала по земле и немножко отбежала. Мальчик опять за ней. Птичка вспорхнула и снова села в траву.

Тогда мальчик снял свою шапку и хотел этой шапкой накрыть птичку. Только он подбежал к ней, а она вдруг вспорхнула и улетела. Мальчик рассердился на птичку и пошел скорей назад, чтобы взять себе хоть одного птенчика. И он понял, что потерял то место, где было гнездышко.

Тогда мальчик догадался, что птичка нарочно упала с дерева и бегала по земле, чтобы подальше увести его от гнездышка. Так мальчик и не нашел птенчика. Он собрал немножко лесной земляники и пошел домой.

(По М. Зощенко) 

Приложение 2

Памятка 1

- Соответствует ли содержание текста теме?

Не пропущено ли главное, подтверждена ли фактами основная мысль?

Нет ли в тексте лишних фактов, предложений, слов?

Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?

Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения?

Выделены ли части текста красной строкой?

Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построены предложения?

Интересно и понятно ли всё изложение слушателю?

Памятка 2

- Проверь, не пропустил ли ты буквы.

Правильно ли написал безударные гласные?

Проверь слова со звонкими и глухими согласными.

Памятка для учащихся 3

"Как писать сжатое изложение"
ПЕРВЫЙ ЭТАП (первое прочтение текста)

1. Определите ТЕМУ текста (о чём текст?). 

Способы (как сделать):

по началу текста;

по ключевым словам;

по ключевым эпизодам;

по поступкам или размышлениям героев (автора);

по заглавию текста.

2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему учит текст?) 

Способы (как это сделать): 

по настроению, которое вызывает прочтение текста;

по отношению автора к событиям, героям;

по наличию в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции).

3. Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста. 

Способы (как сделать):

в повествовании - по началу событий, ходу его, самого острого момента сюжета, концу;

в описании - по предмету речи и его значимым, существенным признакам;

в рассуждении - по общему положению, аргументам, доказательствам, выводу.

4. Составьте ПЛАН текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.

Способы (как сделать):

по выделению главной мысли в абзаце;

по соотношению нескольких абзацев в соответствии с главной мыслью;

по ключевым слова и ключевым предложениям абзаца.

ВТОРОЙ ЭТАП (второе прочтение текста)

1. Отметьте в каждой микротеме СУЩЕСТВЕННОЕ и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ в каждой части. 

Способы (как сделать):

по содержанию (существенное раскрывает тему и идею текста, дополнительное содержит подробности, детали, описательные элементы, которые можно опустить).

2. Определите СПОСОБ сокращения текста (исключение, обобщение, упрощение). 

3. Напишите СЖАТОЕ изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст. 

Способы (как это сделать):

использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:

лексические - повтор, однокоренные слова, синонимы;

лексико-грамматические - местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.

Помните о главных УСЛОВИЯХ в написании изложения:

необходимо передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом;

не объединять микротемы в один абзац; каждый абзац начинать с красной строки;

пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Памятка

Приемы сжатия текста:

1. Исключение:

- исключение повторов;

- исключение одного или нескольких из синонимов или однородных членов;

- исключение уточняющих и поясняющих конструкций, вводных слов;

- исключение фрагмента одного или нескольких предложений, содержащий второстепенные факты;

- пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.

2. Обобщение:

- замена однородных членов обобщающим наименованием;

- замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением.

3. Упрощение:

- слияние нескольких предложений в одно;

- замена предложения или его части указательным местоимением;

- замена сложноподчинённого предложения простым;

- замена фрагмента предложения синонимичным выражением;

- перевод прямой речи и диалога в косвенную речь.