Технологическая карта урока немецкого языка "Massenmedien"

Zeit

Teillernziel

Lernaktivität

Arbeits-/ Sozialform

Lernmaterial

Medium/ Hilfsmittel

Lehraktivität

5 Min.

SuS kennen das Thema der neuen Lektion.

SuS gehen zur Tafel und schreiben die Massenmedien.

Plenum

LB I.L.Bim Kapitel 4

Tafel

LK schreibt auf der Tafel das Wort „Massenmedien“ und formuliert den Arbeitsauftrag: Was gehört zu den Massenmedien? Welches Massenmedium ist das älteste? Und das jüngste?

2 Min.

SuS können sich gegenseitig Fragen stellen und beantworten.

Die SuS erhalten 4 Zettel mit je einer Frage, die sie sich gegenseitig stellen und beantworten.

Plenum

Kettenübung

Fragen auf Kärtchen:

1. Hörst du Radio gern?

2. Liest du Zeitungen gern?

3. Siehst du gern fern? 4. Suchst du Information im Internet gern?

Papierkarten

LK verteilt die Kärtchen und reagiert auf die Antworten.

5 Min.

SuS können die Rätsel über die Massenmedien verstehen.

SuS hören die Rätsel und raten das Massenmedium.

Plenum

kleine Texte über die Massenmedien

Papierblatt

LK liest die Rätsel, hilft und unterstützt.

5 Min

SuS wissen, welche Aufgaben die Massenmedien haben?

SuS sehen die Wörter durch und bilden die Sätze.

Gruppenarbeit

Die Wörter zum Thema „Massenmedien“

die Information verbreiten, Missstände kritisieren, politische Probleme kommentieren u.s.w.

Papierkarten, die SuS auf die Tafel kleben.

LK teilt die Lernenden in die Gruppen ein, organisiert die Arbeit.

LK wiegt den Kopf hin und her, blickt suchend in die Gruppe, ob es Reaktionen auf die Äußerung gibt.

5 Min.

SuS können den Text lesen und die passenden Wörter hineinsetzen.

SuS lesen den Text und setzen die passenden Wörter hinein.

Plenum

AB I.L.Bim Kapitel 4, s.65, üb. 7

Arbeitsbuch

LK organisiert die Arbeit, hilft und reagiert mit dem Kopf auf die Antworten der SuS.

10 Min.

SuS können verschiedene Meinungen über Massenmedien verstehen.

vor dem Hören: Die SuS bekommen die Kärtchen mit den Fragen.

während des Hörens: Die SuS vermuten, wer an der Diskussion teilnimmt,

kreuzen an, was richtig ist.

Paararbeit

CD, LB Kapitel 4, Teil 5, s.183, üb. 4

Karten mit den Fragen

CD-Player, Lehrwerk

LK organisiert die Arbeit, hilft und unterstützt.

1 Min.

SuS wissen, ob sie richtig gehört und verstanden haben.

nach dem Hören: SuS lesen ihre Antworten.

Paararbeit

Ergebnisse der Hörübung

LK organisiert die Arbeit, hilft und reagiert auf die Antworten der SuS mit Mimik und Gestik.

5 Min.

SuS können die Meinung über Massenmedien sagen.

Sie kennen die Wortfolge nach der Konjunktion weil.

SuS sehen den Text durch und sagen, mit wem sie einverstanden sind und warum.

Sie erinnern sich an die Wortfolge nach der Konjunktion weil.

Plenum

LB Kapitel 4, Teil 5, s.183, üb. 4

Plakat mit den Kausalsätzen

LK organisiert die Arbeit, hilft und unterstützt.

1 Min.

SuS können die Hausaufgabe verstehen und notieren

Sie sollen Vorteile und Nachteile der Massenmedien sammeln und sie in ihren Heften notieren.

Plenum

LB Kapitel 4, Teil 5, s.183, üb. 4

Lehrbuch, Heft

LK gibt Hausaufgabe: „Sammelt Vorteile und Nachteile der Massenmedien im Text und notiert sie in ihren Heften.“

1 Min.

SuS können die Bilanz der Lehrerin zur Deutschstunde verstehen und sich verabschieden

Sie hören und verstehen, was die Lehrerin ihnen sagt.

Plenum

-

-

LK sagt, dass die SuS heute gut gearbeitet haben, dass sie die Meinung über die Massenmedien sagen können.