Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.04.2024 17:59

Калаева Ирина Геннадьевна

учитель истории и обществознания, ответственный за организацию воспитательной работы

42 года

4 730

9 092

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Алтайский край, Новичихинский район, с. Поломошное

Специализация

История

Обществознание

Внеурочка

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока истории 7 класс "Образование США"

Категория: История

22.07.2016 17:18

Предмет история

Класс 7

Тема урока: «Война за независимость. Образование США»

Цель урока:

· Формирование познавательной деятельности, умения анализировать и обобщать изученный материал по истории Соединенных Штатов Америки.

Задачи:

· Активизировать познавательный интерес к истории;

· Формировать ценностное отношение к человеческой жизни, к подвигу ради спасения Родины, людей.

· Способствовать формированию понимания ценности свободы человека;

· Развивать навыки поисковой работы, анализа, обобщения полученной информации.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, радио-пульты.

Тип урока: комбинированный

Технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

• словесные; • практические; • наглядные (ИКТ – для развития наблюдательности, повышения внимания и лучшего запоминания материала); • проблемно – поисковые (при формулировании темы и целей урока, для развития самостоятельности мышления); • методы контроля и самоконтроля.

Форма контроля: опрос, тестирование.

Методическое обеспечение урока:

· Юдовская А.Я. Новая история, 1500 – 1800: учебник для 7 класса для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2011.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока истории 7 класс "Образование США"»

Технологическая карта урока

Предмет история

Класс 7

Тема урока: «Война за независимость. Образование США»

Цель урока:

Формирование познавательной деятельности, умения анализировать и обобщать изученный материал по истории Соединенных Штатов Америки.

Задачи:

Активизировать познавательный интерес к истории;
Формировать ценностное отношение к человеческой жизни, к подвигу ради спасения Родины, людей.
Способствовать формированию понимания ценности свободы человека;
Развивать навыки поисковой работы, анализа, обобщения полученной информации.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, радио-пульты.

Тип урока: комбинированный

Технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

• словесные;
• практические;
• наглядные (ИКТ – для развития наблюдательности, повышения внимания и лучшего запоминания материала);
• проблемно – поисковые (при формулировании темы и целей урока, для развития самостоятельности мышления);
• методы контроля и самоконтроля.

Форма контроля: опрос, тестирование.

Методическое обеспечение урока:

Юдовская А.Я. Новая история, 1500 – 1800: учебник для 7 класса для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2011.

Предметные результаты данного урока:

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

Учащиеся должны знать:

хронологию, работу с хронологией;
исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий по данной теме;
Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике
Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.

Уметь:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий;
использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

Метапредметные результаты

способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками.

Личностные результаты

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Время (мин.)	Дидактическая структура урока	Действия учителя	Действия обучающихся
			сильные	средние		слабые
0 - 7	Организационный момент, мотивация, проверка знаний	Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы познакомимся с событиями, изменившими карту мира, нам с вами предстоит вспомнить, как образовалось государство США. Как вы думаете, почему США очень быстро вступило в стадию капиталистических отношений? Затрудняетесь? Ну, тогда для начала проверим знание вами фактов, предшествующих образованию США.	Работа с текстом документа, ответ на вопросы. Приложение 1.	Работа с радио-пультами и интерактивной доской (решение тестовых заданий, флипчарт страница 1-5) Приложение 2.
8-9	Целеполагание.	Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Образование США». Поработаем с видеорядом ИД, вспомним историю заселения Атлантического побережья колонистами, будем учиться анализировать события и делать выводы.	Записывают тему урока. «Война за независимость. Образование США»
10-15	Актуализация знаний.	Вопрос: Как вы думаете, в чем сказывалась противоречивость положения североамериканских колоний? В чем заключался конфликт между Англией и ее колониями? Что послужило началом американской революции?	Работают все обучающиеся в силу своих знаний. (С одной стороны, колонии заселяли бывшие англичане, с другой, они не пользовались правами англичан) (Ограничение свободы экономической деятельности в колониях, запреты на организацию мануфактур, введен гербовый сбор при покупке любого товара. Это противоречило интересам фермерства, буржуазии и плантаторов) (Бостонское чаепитие)
16-25	Изучение нового.	Рассказ учителя. В 1774 году в Филадельфии собрался первый континентальный конгресс, который осудил политику Англии, призвал к бойкоту английских товаров, принял ряд других документов, но еще не решился на открытый разрыв с метрополией. Вооруженная борьба началась весной 1775 года, когда отряд колонистов, применяя рассыпной строй и пользуясь своим превосходством перед королевскими войсками и умении метко стрелять, нанес тяжелые потери английскому отряду и заставил его отступить. Для продолжения борьбы необходимо было создать постоянную армию на основах регулярного обучения, что и было поручено богатому виргинскому плантатору Джорджу Вашингтону. 4 июля 1776 года, состоявшийся в Филадельфии конгресс принимает «Декларацию независимости», автором которой был Томас Джеферсон. В ней провозглашался принцип народного суверенитета как основа государственного устройства, утверждалось право народа на восстание против поработителей, даже если это были и коронованные особы.	Презентации, подготовленные учащихся заранее
			«Декларацию независимости», общие положения.	Биография Джорджа Вашингтона		Биография Томаса Джеферсона
26-27	Физ. минутка.	Демонстрация электронной физ. минутки. Упражнения выполняются учащимися вместе с героем видеоролика.
28-32	Работа с контурной картой		Работа с контурной картой, выполнение задания Приложение 3.
33-37	Итог урока. Оценивание.	Итоги и значение войны за независимость. Принятие Конституции США. Работа с учебником. Вернемся к вопросу, поставленному в начале урока. - Почему Соединенные Штаты Америки очень быстро вступили в стадию капиталистических отношений?	Составление таблицы «Черты общественного строя США» на отдельных листах. Приложение 4.	Составление структуры управления США по Конституции 1789г	Заполняют пропуски в тексте. Приложение 5.
			Делают выводы, обобщают полученные знания по истории США.
38	Рефлексия.	Покажите на пальцах по пятибалльной системе, интересно ли было сегодня на уроке.
39-40	Домашнее задание.	Я предлагаю Д\з двух уровней: базовый уровень и повышенный. Каждый из вас в праве сам выбрать уровень сложности. Базовый уровень: прочитать параграф № 24, устно ответьте на вопросы 1 – 7. Повышенный уровень: прочитать параграф № 24, напишите эссе на тему «Новую власть укрепляет не только сила, но и хорошие законы».