Данный тест позволяет определить уровень знаний учащихся 8 класса темы «Обособление определений и приложений».
Работа содержит 16 вопросов. К каждому вопросу даётся разное количество вариантов ответа, один из которых правильный.
Представленный тест можно использовать на уроке русского языка после изучения данной темы.
1. Определите тип обособленного определения.
Вот терем, странный и милый, высится в тени листвы (С. Бородин).
1. Согласованное обособленное определение.
2. Несогласованное обособленное определение.
2. Определите способ выражения обособленного согласованного определения.
Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы
(М. Рапов).
1. Причастный оборот.
2. Прилагательное с зависимыми словами.
3. Одиночное прилагательное.
3. Являются ли выделенные слова обособленным согласованным определением и на письме соответственно выделяются запятыми?
Восхищенный способностями мальчишки Жгутов решил забрать его к себе (Ю. Нагибин).
1. Нет, так как определение стоит впереди определяемого слова.
2. Да, так как определение стоит впереди определяемого слова и имеет добавочное обстоятельственное значение.
4. Установите причину обособления согласованного определения.
1. На набережной канала, огибавшего разрушенный стадион, девушка остановилась (Г. Матвеев).
2. Каждая веточка, мохнатая от легких кристаллов инея, хранила свою красоту (Н. Артюхова).
3. Очарованный, я смотрел на всемогущего человека в золотом халате
(Г. Кочетков).
А. Определение относится к личному местоимению.
Б. Определение выражено причастным оборотом и стоит после определяемого слова.
В. Определение выражено именем прилагательным с зависимыми словами и стоит после определяемого слова.
Г. Определение выражено одиночным именем прилагательным и стоит после определяемого слова.
Д. Определение отделено от определяемого слова другими членами предложения.
5. Определите причину обособления несогласованного определения.
Через две минуты он, в недорогом костюме цвета небесной лазури, с узким галстуком, бесшумно проскользнул в кабинет (Г. Гребнев).
1. Определение относится к имени собственному.
2. Определение относится к имени существительному со значением профессии, должности, рода занятий, возраста, степени родства.
3. Определение относится к личному местоимению.
4. Определение отделено от определяемого слова другими членами предложения.
5. Определение имеет дополнительный смысловой оттенок.
6. Найдите в предложениях с обособленными членами предложение с обособленным приложением.
1. На нем была светло-зеленая мантия, подбитая мышиным мехом (А. Погорельский).
2. Среди них выделялся Володя Коробов — староста класса (Ю. Клименченко).
7. Установите причину обособления приложения.
Одноглавая церковка напоминала Царевну-Лебедь, чудесную девушку из сказки Пушкина (Г. Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение выражено нарицательным существительным с зависимыми словами и стоит после определяемого слова.
3. Приложение распространено, относится к имени собственному и стоит после определяемого слова.
4. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет дополнительный обстоятельственный оттенок.
8. Обособляется ли приложение, стоящее впереди определяемого слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да, так как стоит впереди определяемого слова и имеет дополнительный оттенок в значении; соответственно на письме выделяется запятыми.
2. Да, так как относится к личному местоимению; соответственно на письме выделяется запятыми.
3. Нет, так как стоит впереди определяемого слова; соответственно на письме запятыми не выделяется.
9. В каком предложении определение, выраженное причастным оборотом, не обособляется?
1. В воздухе закружилась листва сорванная с деревьев и мелкие сучья.
2. Над заливом ещё не успевшим замёрзнуть с криком носились чайки.
3. Дувший с моря ветер подгонял лодку.
10. В каком предложении определение не обособляется?
1. Ветер злой и холодный запел свою песню.
2. Тягучая и властная тишина овладела лесом.
3. Падают яблоки крупные, спелые.
11. В каком предложении определение обособляется?
1. В воздухе закружилась сорванная с деревьев листва.
2. К роднику вела заросшая травой тропинка.
3. В саду просвеченном солнцем пахло сиренью.
12. В каком предложении согласованное определение не обособляется?
1. Она усталая не могла идти дальше.
2. Утомлённый долгой речью я закрыл глаза.
3. Ровная стройная сосна красовалась на опушке.
13. В каком предложении приложение не обособляется?
1. Великий русский поэт Пушкин родился в Москве.
2. К брату зашёл наш сосед студент.
3. Ветер известный шалун захлопнул калитку.
14. В каком предложении приложение с союзом как обособляется?
1. Алоэ применяют как лекарство.
2. Мы знаем Тургенева как тонкого наблюдателя природы.
3. Аксаков как страстный охотник оставил непревзойдённые описания природы и рыбной ловли.
15. На месте каких цифр должны быть запятые?
Написанная Вольтером (1) «История Карла 12» (2) входит в состав многотомного собрания сочинений (3) изданного в Париже (4) в начале века.
1. 1,2,3 3. 3
2. 2,3 4. 3,4
16. На месте каких цифр должны быть запятые?
В числе книг (1) посвящённых эпохе Петра (2) в библиотеке Пушкина сохранился (3) изданный в 1808 году (4) сборник исторических анекдотов.
1. 1,2 3. 2,4
2. 1,2,3,4 4. 3,4
Ответы
1 - 1
2 – 1
3 - 1
4 – 1 – Б,2 – В,3- А
5 - 3
6 - 2
7 - 3
8 - 2
9 - 3
10 - 2
11 - 3
12 - 3
13 – 1
14 - 3
15 - 3
16 – 1
Критерии оценки:
«5» - 15 – 16 баллов
«4» - 12 – 14 баллов
«3» - 8 – 11 баллов
«2» - 0 – 7 баллов
Список литературы
1. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по русскому языку по учебнику 8 класс/ Н.В. Егорова, - Москва «ВАКО», 2012
2. Капинос В.И. сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 8 класс. Русский язык. Основная школа/ В.И. Капинос, - М.: «Интеллект-Центр», 2009
3. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс/ А.Б.Малюшкин, - М.: «ТЦ Сфера», 2012
4.Сенина Н.А. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 8 класс/ Н.А.Сенина, - Ростов н/Д: «Легион», 2011
5. Ситникова Л.Н. Дидактический материал по русскому языку (разрезные карточки для индивидуальной работы). 8 класс/ Л.Н.Ситникова, - Волгоград: Учитель, 2007
12 376
2 388 
