ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ, адаптивная физическая культура, 1 класс

Рассмотрено

на заседании МО

протокол №______ от «_____»________________201__ г

Согласовано

зам. директора

____________________Фёдорова А.А.

«______»_________________201__ г.

Утверждаю

директор ГБОУ

Туймазинская КШИ № 2

________________С.А.Гарипова

«____»________________201__г.

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Содержание

БУД

Область развития жизненных компетенций

план

факт

1

*

Знакомство учащихся с оборудованием для уроков. Правила поведения в

1

Ориентировка в зале по конкретным ориентирам. Различать оборудование для уроков физкультуры.

Правила поведения во время занятий физическими упражнениями.

Личностные учебные действия включают умения:

- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы,

обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

- положительное отношение к окружающей действительности, готов-ность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

- понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения

Коммуникативные учебные действия вклю-чают умения:

-вступать в контакт и работать в коллективе

(учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс):

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

сотрудничать со взрослыми

и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-доброжелательно относиться, взаимо-

действовать с людьми;

- изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Регулятивные учебные действия включают умения:

- входить и выходить из учебного помещения со звонком;

- ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения)

пользоваться спортивным инвентарём;

- адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить и т. д.);

- контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

Познавательные учебные действия включают умения:

- пользоваться знаками,

символами, предметами заместителями (пиктограммами, карточками Домана, картинками);

- принимать исходное положение для построения и перестроения;

- строиться в колонну, шеренгу;

- перестраиваться из шеренги в круг;

- выполнять общеразви- вающие упражнения (произвольный вдох и выдох, произвольный вдох и выдох, сгибать и разгибать пальцы, круговые движения кистью и руками, одновременные и поочередные движения руками, движения плечами,

движения головой, повороты и наклоны туловища);

- выполнять упражнения ходьбы и бега;

- ползать, подлезать, лазать, перелезать;

- прыгать;

- приседать;

- бросать и ловить мяч.

Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использо-ванием технических средств).

играть в подвижные игры и др.

• Освоение двигатель-ных навыков, последова-тельности движений, развитие координа-ционных способ-ностей.

• Совер-шенствова-ние физических

качеств: ловкости, силы, быстроты, выносли-вости.

Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

• Интерес к определен-ным видам физкультур-но-спортивной деятель-

ности: спортивные и подвижные игры, катание на санках физическая подготовка.

• Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться

играть в подвижные игры и др.

• Освоение двигательных навыков, последова-тельности движений, развитие координа

способ-ностей.

• Совер-шенствова-ние физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносли-вости.

2

*

Знакомство с физкультурным залом.

1

3

*

Совместные с каждым учащимся игры с мячом.

1

Игры, направленные на развитие выносливости. ОРУ в движении.

4-5

*

Упражнение в построении парами и по одному в ряд.

2

Обучать построению в колонну по одно

6-7

*

Упражнение в построении в колонну друг за другом.

2

Обучать построению в одну колонну, равнению по разметке

8-10

*

Упражнение в построении в круг

3

Обучать перестроению из одной шеренги в круг, взявшись за руки

11-14

*

Ходьба стайкой за учителем.

4

Закрепление навыков ходьбы парами, взявшись за руки.

15-16

*

Ходьба стайкой за учителем, держась за руки.

2

17

*

Ходьба стайкой за учителем, держась за руки

1

Закрепление навыков ходьбы с сохранением правильной осанки.

18-20

*

Бег вслед за учителем.

3

Обучать бегу с сохранением правильной осанки, в колонне за учителем с изменением направления

21-22

*

Бег в направлении к учителю

2

23-24

*

Выполнение подскоков на месте совместно с учителем, держась за руки.

2

Закреплять навыки выполнения подпрыгиваний вверх на месте

25-26

*

Выполнение подскоков на

двух ногах на месте самостоятельно по сигналу.

2

Обучать прыжкам на двух

ногах на месте

27-28

*

Учить прокатывать мяч двумя руками учителю.

2

Игры, направленные на развитие силовых способностей и прыгучести.

29-30

*

Ловля мяча, брошенного учителем.

2

31-32

*

Совместные с каждым учащимся игры с мячом

2

33

*

Организация взаимодействия с оборудованием для физкультурных занятий

1

Ориентировка в зале по конкретным ориентирам. Различать оборудование для уроков физкультуры.

Правила поведения во время занятий физическими упражнениями.

34-36

*

Упражнения в прокатывании мяча двумя руками между предметами

3

Прокатывать мяч двумя руками и ловить его. Ориентироваться в пространстве. Ловить мяч.

37-38

*

Катание с небольших горок

2

Обучать катанию с небольших горок

39-40

*

Упражнения в перешагивании из круга в круг

2

Выполнять простейшие упражнения в определённом ритме.

41-42

*

Бег между объемными модулями

2

Развитие навыков выполнять бег между объемными модулями

43-44

*

Прыжки на месте на двух ногах

2

Обучать прыжкам на двух ногах на месте

45-46

*

Катание с небольших горок.

2

Закрепление навыков катания с небольших горок

47-48

*

Упражнения в переходе от ходьбы к бегу по команде

2

Обучать чередованию бега и ходьбы

49-52

*

Упражнения в ходьбе в заданном направлении с предметом в руках

4

Обучать ходьбе с сохранением правильной осанки в заданном направлении с мячом в руках.

53

*

Называние и показывание оборудования и материалов для уроков физкультуры.

1

Ориентировка в зале по конкретным ориентирам. Различать оборудование для уроков физкультуры.

Правила поведения во время занятий физическими упражнениями.

54-55

*

Подвижная игра «Лови мяч»

2

Игры, направленные на развитие силовых способностей и прыгучести. ОРУ в движении

56-57

*

Прыжки на месте на двух ногах, слегка продвигаясь вперед

2

Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, назад, с мячом в руках

Обучать прыжкам на двух ногах с продвижением вперед, назад, с мячом в руках

58-59

*

Прыжки на месте с мячом в руках

2

60

*

Подвижная игра «Пустое место».

1

Игры, направленные на развитие скоростно- силовых способностей.

61-62

*

Ползание на четвереньках по прямой линии.

2

Движения в различных пространственных

направлениях.

Преодолевать различные препятствия.

Координация движений двумя руками, тела.

63-65

*

Упражнения в ползании на четвереньках под дугой

2

66-67

*

Приседания, касаясь стенки затылком и спиной.

2