Тематическая беседа "Растения Красной книги Амурской области".

Тема: Растения Красной книги Амурской области

Области интеграции: Коммуникация, Познание, Художественное творчество, Здоровье, Социализация, Музыка.

Форма проведения: Организованная образовательная деятельность. Беседа.

Цели: Познакомить детей с Красной книгой; с растениями, занесенными в нее; с проблемами охраны растений, сформировать представление о той угрозе, которую представляет собой неразумное воздействие на природу человека; активизировать познавательный интерес у дошкольников.

Задачи:

Обучающие: сформировать представления о Красной книге, о целях создания; познакомить с понятием « Красная книга растений Амурской области» и растениями, занесенными в нее.

Воспитательные: воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к растениям и окружающей природе, чувство понимания прекрасного; воспитывать ответственное отношение к природе области.

Развивающие: развивать познавательный интерес к растениям нашей области и природе; развивать воображение, внимание, мышление, умение обобщать, делать выводы.

Оборудование: Красная книга растений Амурской области, цветные иллюстрации редких растений, альбомные листы, краски, кисти, ватные палочки.

Методы и приемы: иллюстративно - словесный, сравнения, обобщения.

Алгоритм проведения.

Воспитатель: Природа имеет очень важное значение в жизни каждого человека: ведь кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить невозможно. А что именно, подскажут загадки:

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет. (солнце)

- Может ли человек прожить без солнечного тепла?

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он – невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (воздух)

- А без воздуха мы можем прожить?

Меня пьют,

Меня льют,

Всем нужная я.

Кто такая? (вода)

- Солнце, воздух вода, и все это природа. Человек живет в природе, от природы зависит жизнь человека.

Воспитатель: А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? (люди сажают деревья, оберегают животных, кормят птиц)

- А ведь растения, животные – это тоже наша природа. Красота, которую дарит природа, бесценна.

Если денег накопить

Можно многое купить-

Дом, одежду и завод

Самолет и пароход.

- А есть ли что-нибудь такое, чего нельзя купить? (ответы детей)

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу

И не спрятать в кошелек

Родничок и тополек.

В.Зотов

- А всегда ли человек помогает природе? А может ли человек губить природу? (загрязняет реки, вырубают леса, отлавливают животных)

Воспитатель: Ребята, куда бы мы не посмотрели, почти всюду увидите разнообразные растения. Они растут в лесах и на лугах и в парках и скверах. Вы когда видите красивые цветы вам их, хочется сорвать? (ответы детей)

А если мы все сорвем по одному цветку, что будет? Цветы могут уже совсем не вырасти, потому, что вы можете повредить корешок. И цветов каждый год становится все меньше и меньше.

Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Задумались люди: как же остановить это безумие

- И вот в 1966году ученые решили издать Красную книгу.

Ребята, как вы думаете, почему книга такого цвета? (цвет тревоги, опасности)

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с Красной книгой растений Амурской области.

В эту книгу занесен багульник (выставляется фотография)

Багульник (рододендрон)

Расплескалась вновь заря

Розово-румяным.

Светлый май, тепло даря

Ароматом пряным,

Лижет розовый туман

Склоны ближней сопки,

Там багульника дурман

Терпкий, пряный, стойкий.

Удивительной красы

Нежные создания,

С каплей утренней росы

Льют благоуханье.

На амурских берегах

Наш багульник майский.

Он живет в моих мечтах

Уголочек райский.

- Еще одно растение занесено в красную книгу – это лилия

Лилия

Стройный нежный стебелек,

Очень необычный –

Это лилии цветок,

Среди всех отличный.

Вы найдете лилию

На гербах городов,

Если дарят лилию – это больше слов!

Символ благородства,

Символ красоты,

Уважают лилию всей земли цветы!

- И еще один цветок из Красной книги. Про него я вам загадаю загадку:

На зеленом шнурочке

Белые звоночки

Знают даже малыши

То лесные (ландыши)

(Выставляется фотография)

Ландыш

Возле леса на опушке

Листья как у зайца ушки

Очень гладкие большие

И блестящие такие.

Стебелек довольно тонкий

А на нем бубенчик звонкий,

Как жемчужные горошки

Белые цветочки крошки.

Запах нежный ароматный,

И душистый и приятный…

Только брать в букет не стоит

Украшение лесное –

Ландыш он красив на вид.

Но, представьте –ядовит!

Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем на лужайку. (физминутка)

« Лесная лужайка»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся. Не упал.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру « Если я приду в лесок»

- Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим « да», если я буду поступать плохо, то вместе отвечаем «нет».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

А убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами сделаем свою Красную книгу, которая будет у нас в группе. Будем пополнять ее картинками, рисунками редких растений. И сегодня мы нарисуем ландыши. Листья рисуем кисточками, вам это знакомо. Цветочки рисуем ватными палочками. Берем палочку, макаем в воду, потом в краску. Рисуем, так, будто ставим точку.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили? О каких растениях Красной книги вы узнали? (ответы детей)

Итог беседы:

Воспитатель: Мы с вами узнали, что есть Красная книга, в которой перечислены редкие растения. Если их не сберечь, то они исчезнут. Человек должен бережно относиться не только к растениям, которые записаны в Красную книгу, но и к тем, которые окружают нас – и в поле, и в саду, и дома.

Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка. Так как говорится в стихотворении:

…Давай пройдемся медленно по кругу

И «здравствуй» скажем, каждому листку.

Я должен над цветами наклоняться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.