Россия, г. Москва (Центральный)
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.04.2024 19:35
Королёва Екатерина Викторовна
Учитель начальных классов
29 лет
1 945
25 731 
Местоположение
Специализация
Тема «В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным».» Программа «Школа России».
Категория:
Литература
14.05.2022 18:19
Тема:
Тайное становится явным.
Просмотр содержимого документа
«Тема «В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным».» Программа «Школа России».»
КОНСПЕКТ
урока по литературному чтению
(предмет)
Класс 2 «В»
тема: «В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным».»
Тема «В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным».»
Программа «Школа России».
Задачи:
Обучающая:
Познакомить учащихся с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным»;
Развивающая:
развивать навыки беглого выразительного чтения, умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст;.
поддерживать интерес к чтению;
Воспитательная: воспитывать уважение к товарищам, приучать работать в группе;
Воспитывать честность.
Оборудование:
Презентация Power Point
Учебник «Литературное чтение 2 кл.,2ч.» Л.Ф. Климанова
Наглядный материал
Аудиозапись
УУД:
Личностные УУД
— смыслообразование, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Регулятивные УУД
— целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
— планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
Познавательные УУД
Общеучебные:
— рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Коммуникативные УУД
— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечания |
| Орг.момент | Приветствие. Проверка готовности к уроку. |
|
|
| Проверка домашнего задания. | Вашим домашним заданием было подготовить выразительное чтение | (ученики читают выразительно) |
|
| Речевая разминка | Прочитайте загадку скороговоркой, а потом выразительно. Лежит круглый, золотистый На тарелочке на чистой. Рот раскрыл я, сколько мог, - Откусил большой кусок: Он мне сладеньким казался – Очень кислым оказался! Лимон Расшифруйте поговорку. еНт йТо ыаТйн, оЧт еН Слата Бы овЯнй. Подсказка: с какой по размеру буквы начнете читать? Как вы понимаете смысл этой поговорки? |
Лимон
С заглавной
Ответы детей |
|
| Введение в тему урока | На странице 159 прочитайте название произведения. Что вы заметили? Как вы думаете, о чем это произведение? Как автор попытается нам доказать, что тайное всегда становится явным? Прочитайте, кто написал это произведение. Читали ли вы его произведения?
|
Предположение детей В.Драгунский |
|
| Физминутка | Раз, два – стоит ракета, Три, четыре – самолет. Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Руки выше, плечи шире. Раз, два, три, четыре – И не месте походили. |
|
|
| Работа по теме урока
| Прочитаем рассказ, который находится на странице 159. Читать его будем по частям, останавливаясь перед вопросом. Читаем вопрос, предполагаем, что будет дальше. Затем продолжаем чтение. Над чем размышлял Дениска? Любил ли он манную кашу? А что любите есть вы? Что не очень любите? Подумайте: почему Дениске было страшно взглянуть на маму, когда все открылось? Что мальчик запомнил на всю жизнь? Послушаем аудиозапись. Обратите внимание, как выразительно актер будет читать рассказ. Хочу предупредить, что в данной аудиозаписи, есть не состыковка в словах, я вас предупреждаю, чтобы вы не кричали во время прослушивания аудиозаписи. |
|
|
| Рефлексия | Что вы узнали на уроке? За что вы похвалили бы себя? Что у вас особенно получилось? |
|
|
| Подведение итогов | Как вы поняли название рассказа? Кто его написал? |
|
|
| Д/з | Перечитать рассказ страница 159-165 |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
