Узбекистан, Ташкент
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.10.2018 14:03
Азаматова Мактума Бахрамджановна
учитель начальных классов
61 год
211
140 763 
Местоположение
Специализация
Тема урока: «Задачи на движение. Закрепление»
Категория:
Математика
19.10.2018 12:19
Тема:
135. Задачи на движение
Просмотр содержимого документа
«Тема урока: «Задачи на движение. Закрепление»»
Урок математики, 4 класс
Тема урока: «Задачи на движение. Закрепление»
Урок математики, 4 класс
Тема урока: «Задачи на движение. Закрепление»
Тип урока: «урок закрепления»
Цели и задачи:
1.Закрепить и проконтролировать усвоение учащимися формул нахождения скорости, времени, расстояния.
2.Развивать мыслительные операции: анализ, синтез.Продолжить работу над формированием умения составлять план решения задачи.
3. Развивать навык самостоятельной деятельности.
Оборудование: карточки с единицами измерения величин, с формулами вычисления скорости, времени, расстояния; карточки с заданиями для самостоятельной работы,
| Ход урока | Слайды презентации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки. Некогда играть сегодня в прятки. И недосуг дуть на корабль бумажный: у нас урок сегодня очень важный. - Посмотрите внимательно на доску, попробуйте каждый определить, в чем важность вашего урока сегодня. Учитель выслушивает варианты детей. - Правильно, в течение многих уроков мы решали задачи на движение, сегодня мы блеснем своими знаниями. Как вы думаете, почему эпиграфом к нашему уроку стала эта фраза? | Слайд №1
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.Актуализация знаний - Какие величины используются в задачах на движение? (S, V, t) - Выберите из предложенных наименований единицы измерения скорости, времени, расстояния. - Молодцы, выбрали верно. - Какие единицы измерения остались? (единицы измерения площади, массы)
- А теперь подумайте, кому может принадлежать такая скорость.
- Попробуйте вспомнить, как называются приборы, которые: 1 ряд – с помощью которого можно измерять скорость (спидометр) 2 ряд – с помощью которого можно измерять время (часы) 3 ряд - с помощью которого можно измерять расстояние (рулетка) - Названия каких приборов вы не выбрали? (термометр, весы) - Что ими измеряют? (температуру, массу)
- С помощью чего мы можем показать связь величин: скорость, время, расстояние? (с помощью формул) - Верно, посмотрите на экран и скажите, все ли формулы записаны верно, если нет, исправьте ошибку. Дети записывают формулу верно: V=S:t | Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4
Слайд №5
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Поработаем в парах. Перед вами карточки с задачами. Вам предстоит записать только решение, а потом себя проверить с помощью листа самоконтроля.
Лист самоконтроля:
- Молодцы, справились с этим заданием, продолжим работу в парах. | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Самостоятельная работа в парах: Текст задачи на доске: - Кто такие геологи?
| Слайд №6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.Рефлексия - Оправдали ли вы наш эпиграф на уроке? Почему так важно повторение на уроках математики? | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашнее задание: Составить свои 2 задания по решению задач на движения. | |
© 2018, Азаматова Мактума Бахрамджановна 433 4
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
