Тема урока по биологии в 9 кл. "Адаптация организмов к различным условиям существования"

Что я знаю об этом

Что я хочу узнать об этом

Что я узнал об этом

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Проверка готовности к уроку.

Проверяют наличие необходимого оборудования и принадлежностей для урока. Сообщают об отсутствующих.

Актуализация знаний

Беседа по вопросам:

В окружающем нас мире существует громадное разнообразие живых организмов.

1)Как вы думаете, как на Земле появились такие непохожие организмы?

2)На расчищенной от травы площадке бледно - бурого цвета к колышкам привязали богомолов трех цветов: бурых, желтых, зеленых. Как вы думаете, богомолов какого цвета уцелеет больше? 3)Что обеспечило их выживаемость?

Ответы на вопросы, предложенные учителем.

Целеполагание, определение задач

Направляет, помогает сформулировать цели, задачи урока.

Определяют цель, формулируют задачи урока, заполняют таблицу в тетради для рефлексии.

Изучение материала

Организует работу в группах, состав которых определен заранее, индивидуальную письменную и устную (заполнение схемы, отбор терминов). Использует подготовленную презентацию «Приспособленные особенности организмов» для достижения цели урока, организуя беседу по вопросам: У каких организмов присутствуют подобные адаптации?

1.Заполняют схему «Виды приспособленности»

2. Выполняют задание: работая с материалом темы, выписать термины.

3.Работа в группах по заданиям с использованием коллекций и гербария. «Найдите признаки приспособленности у предложенных объектов. Обсудите и укажите, к каким условиям среды они являются адаптациями? Как вы думаете, являются ли эти приспособленности абсолютными или носят относительный характер?»

Закрепление

Организует проверку выполнения заданий, корректирует и дополняет ответы.

1)Заполняют схему на доске, 2)выполняют задание: соотнесите термины и определения:

3)сообщают итоги работы групп.

Подведение итогов. Рефлексия.

Организует проведение рефлексии (анализ заполнения таблицы рефлексии). Возвращает к целям и задачам: что выполнили, что не получилось и почему. Выставляет и комментирует оценки..

Заполняют третью колонку «Что я узнал об этом» в таблице. Анализируют таблицу, сравнивая, что знали, что хотели узнать и что узнали. Оценивают достижение цели урока, выполнение задач урока.

Домашнее задание

Объясняет выполнение домашнего задания.

Записывают в дневниках параграф 12.4.6 по учебнику «Общая биология» В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин. Выполнить творческие задания в форме сообщений с презентациями по предложенным примерным темам:

1)Признаки взаимных приспособлений у хищников и жертв.

2)Примеры адаптаций у паразитов.

3)Способы добывания пищи у растений и животных.

4)Приспособленность к различным средам обитания.

5)Объясните появление (рогов у оленей, широкого копыта у лосей, хищных растений и т.п.)