Технологическая карта урока технологии "Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?" (2 класс)

Задачи

Планируемые результаты

Дидактические:

Сформировать представление, как выполнить построение прямоугольника при помощи угольника.

Сформировать умение строить прямоугольник при помощи угольника и выполнять изделие на основе построенного прямоугольника.

Предметные:

Знает, как выполнить построение прямоугольника при помощи угольника.

Умеет строить прямоугольник при помощи угольника и выполнять изделие на основе построенного прямоугольника.

Развивающие:

Развивать умение анализировать и создавать графическую информацию в соответствии с учебной задачей при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

Развивать умение воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

Развивать умение корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

Метапредметные:

П: анализирует и создает графическую информацию в соответствии с учебной задачей при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

К: воспринимает и формулирует суждения, выражает эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

Р: корректирует свои учебные действия для преодоления ошибок при изучении темы «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

Воспитательные:

Развивать познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в

познании.

Личностные:

Демонстрирует познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в

познании.

Узнаем

Научимся

Как при помощи угольника разметить прямоугольник.

Размечать прямоугольник при помощи угольника.

Этап/время

Цель этапа (планируемый результат)

Деятельность учителя

(прямая речь + действия)

Сопровождение (методические материалы)

Деятельность обучающихся (действия + примерные ответы)

Построение проекта выхода из затруднения + мотивация.

Организация внимания всех учащихся; создание комфортной атмосферы для успешной работы; проверка готовности к уроку.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Полина Александровна, сегодня урок технологии проведу у вас я. Проверьте свою готовность к уроку, на ваших партах должен лежать картон, ножницы, простой карандаш, линейка, белая бумага.

-К нам приближается волшебный праздник. Какой?

-А какие существуют традиции?

-А вы любите дарить или получать подарки?

-Сегодня мы с вами научимся делать небольшой сувенир, который вы можете подарить своим родным. ДЕМОНСТРИРУЮ ИЗДЕЛИЕ.

-Посмотрите, для изготовления таких блокнотов нам потребуется разметить и вырезать прямоугольники. Какие инструменты помогут нам разметить ровные прямоугольники?

-Верно, но не только линейка может помочь нам в этом. Тема нашего урока «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

-Подумайте, какую цель мы можем поставить перед собой?

Слайд 1

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

-Новый год.

-Встречать Новый год в кругу семьи, дарить подарки…

Ответы детей.

-Линейка.

-Научиться делать разметку прямоугольника с помощью угольника и выполнить блокнот.

Реализация построенного проекта.

- Посмотрите на эти инструменты. Какие чертежные инструменты тебе уже знакомы?

-Найди среди инструментов угольники.

-Как вы думаете, почему они так называются?

-Какую форму имеют угольники?

-Найдите на своих столах угольники. Найдите на угольнике и на линейке ноль. Сравните шкалу линейки и угольника.

-Нам нужно будет разметить прямоугольник, вспомните, почему он так называется?

-Я предлагаю вам поработать с угольником. Прочитайте задание на слайде. Что необходимо сделать?

-Попробуйте выполнить задание (демонстрирую, как нужно приложить угольник к учебнику).

-Итак, как проверять прямой угол угольником мы узнали, а как же все-таки делать разметку прямоугольника, предлагаю выполнить задание, посмотрите на слайд, что необходимо сделать?

-Попробуйте рассказать последовательность разметки.

-Посмотрите, автор задает нам вопрос, помогает ли прямой угол в разметке?

-Сейчас потренируемся в разметке прямоугольника с помощью угольника. Возьмите в руки угольники и белые листы бумаги, попробуйте сделать разметку прямоугольника 5х7 см с каждого угла листа. ДЕЛАЮ ТОЖЕ САМОЕ НА ДОСКЕ.

-Скажите, а при помощи чего удобнее делать разметку: при помощи угольника или линейки?

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

-Линейка.

Предположения детей.

-Треугольную.

Сравнивают шкалу на линейке и на угольнике.

-Он имеет прямые углы.

-Нужно проверить все ли углы учебника\тетради прямые.

Выполняют задание.

-Нужно рассмотреть рисунки и рассказать последовательность разметки по прямоугольнику.

Рассказывают последовательность.

-Да.

Выполняют разметку.

-Высказываются.

Практическая работа

-Итак, приступим к изготовлению блокнота. Что нам понадобится для его изготовления?

-Вспомним правила работы с ножницами и клеем, какие правила вы знаете при работе с ножницами? С клеем?

-Отлично! Для основания я подготовила вам шаблоны елочек, они есть на ваших партах. Возьмите зеленый картон и обведите шаблон на нем, после чего елочку нужно будет вырезать.

-Следующим этапом предлагаю вырезать прямоугольники, которые будут служить листами для записей в нашем блокноте. Мы с вами уже сделали разметку 4-х прямоугольников, я предлагаю вырезать именно их, но если кто-то хочет сделать цветные листы, но вам нужно будет снова сделать на них разметку при помощи угольника.

-Далее, нам нужно соединить прямоугольники, которые у нас получились, при помощи ленточки и дырокола: соединяем 4 прямоугольника вместе и при помощи дырокола проделываем в них отверстия. ПОМОГАЮ ИЛИ ДЕЛАЮ ЭТО САМА.

-Продеваем в получившиеся отверстия ленточку и связываем листы между собой бантиком.

-Теперь нам нужно приклеить листы к основанию – елочке. Верх листов промазываем клеем и приклеиваем к елочке, примерно посередине, таким образом, чтобы листы не выглядывали за края елочки.

-Последним этапом нам останется украсить елку. Можно из бумаги вырезать круги разных цветов – они послужат елочными игрушками. На верхушку елочки можно вырезать звезду.

Слайд 5-6

-Картон, цветная бумага, ленточка, прямоугольники из бумаги, ножницы, клей, дырокол.

Вспоминают правила.

Обводят шаблон елки и вырезают его.

Вырезают прямоугольники.

Соединяют основание с подготовленным блокнотом.

Украшают елку.

Оценивание

-Наши блокноты готовы, предлагаю их оценить по определенным критериям, как думаете, по каким?

-Попрошу выходить вас по рядам к доске, а все остальные будут оценивать работы по критериям.

Слайд 7

-Аккуратность, правильность разметки прямоугольников, оригинальность украшения.

Оценивают работы.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним какая была тема нашего урока?

-Какую мы с вами ставили цель?

-Достигли мы с вами данной цели?

-А с каким инструментом мы сегодня познакомились?

-Поделитесь своими впечатлениями от урока/изготовления изделия. Что было интересно? Что было сложно? Спасибо за работу. До свидания!

Слайд 8.

-«Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?».

- Научиться делать разметку прямоугольника с помощью угольника и выполнить блокнот.

-Да

-С угольником.

Высказываются.

-Спасибо! До свидания!