Технологическая карта урока по теме «Электрическая цепь и её составные части».

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность

обучающихся

Учебные задачи

Результаты деятельности ребенка

До урока

Дает школьникам ссылки для домашнего задания на видеоурок по изучаемой теме, а также для ознакомления рекомендует материал параграфа 33

Делит учеников на 3 группы.

Записывает их имена на доске.

Школьники смотрят материал видеоурока.

https://www.youtube.com/watch?v=6yYOkW8_6Fc&t=156s

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2982/main/

Просматривают материалы параграфа,

1. Познакомиться с материалами урока, осмыслить его.

Обучающиеся познакомятся с материалом урока.

Готовит материалы для урока (перечень вопросов для беседы, лабораторное оборудование , материал по электронной тетради https://edu.skysmart.

1 этап урока

Актуализация ранее изученного материала. Введение в новую тему. Обеспечение преемственности содержания предыдущего – текущего- последующего уроков.

-

Учитель: Здравствуйте ребята, сегодня я хочу начать наш урок со слов китайской мудрости:

«Расскажи – и я забуду…

Покажи – и я запомню…

Дай мне возможность действовать самому – и я научусь».

Я постараюсь дать вам такую возможность – действовать самим!

Беру в руки лампочку.

- Что нужно сделать, чтобы она загорелась?

Учащиеся предлагают добавить: источник питания, ключ, соединительные провода.

(я на демонстрационном столе выкладываю их в цепочку)

-что у меня получается на столе? (цепь, цепочка)

- а какую главу мы с вами изучаем? (электричество)

-значит какая цепь? (электрическая)

Правильно и темой сегодняшнего урока будет «Электрическая цепь».

Возьмите маршрутные листы, запишите число и тему урока- «Электрическая цепь и её составные части»

( Я записываю на доске тему урока)

Целеполагание

Какие цели вы поставите перед собой на этом уроке? Дети отвечают:

-узнать, что называется электрической цепью

-научиться собирать электрические цепи

-узнать, из чего состоит электрическая цепь.

Проверка Д/З

«Да- нет»

Приложение 1

Слушают учителя.

Вступают в диалог с учителем

Определяют цели и задачи урока

Определить цель и задачи урока.

Настраиваются на предстоящую работу в классе, отвечают на вопросы учителя, формулируют тему и задачи урока

Изучение нового материала

Учитель: Вам необходимо будет сегодня работать в группе, так что помогайте друг другу. Желаю Вам плодотворной работы.

В течение урока Вам необходимо будет заполнить Маршрутный лист. (приложение2)

Учитель делит класс на 3 группы.

2 группа –работает с тренажером в тетради skysmart.

по ссылке (скасмарт)

https://edu.skysmart.ru/student/nosenugado

Учитель дает ссылку на электронный тренажер

Обучающиеся работают в электронной тетради по ссылке (скасмарт)

https://edu.skysmart.ru/student/nosenugado

1.Выявить уровень теоретических знаний обучающихся с помощью тренажера.

2. Развивать навыки работы с электронными ресурсами

Обучающиеся на телефонах выполнят задания

Увидят результат своих знаний по данной теме

1 группа работает с учителем-по теме урока

Готовит вопросы для беседы с каждой группой. Вопросы могут варьироваться, в зависимости от уровня подготовленности групп (см. Приложение №3)

Отвечают на вопросы учителя

1. Развивать коммуникативные навыки школьников.

2. Формировать логические навыки.

3. Выявить уровень освоения темы занятия, корректировать уровень знаний

4. Способствовать организации обратной связи с обучающимися.

Систематизируют изученный материал, усваивают новые термины, ликвидируют пробелы в знаниях, высказывают свое мнение по теме урока.

Оценивают результаты своей деятельности

Организует деятельность обучающихся, просит повторить инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

3 группа – Практическая работа

«Сборка простейшей эл.цепи.»

Чертёж схемы эл.цепи.

В ходе выполнения смешанного обучения, осуществляет ротацию станций

Выполняют практическую работу, изображают схематически электрическую цепь.

1. Систематизировать и предоставить изученный материал в форме схем.

2. Способствовать развитию навыков работы обучающихся в группе.

3. Развивать коммуникативные навыки школьников

Собирают цепь, чертят схему

Оценивают результаты своей деятельности

Обобщение изученного. Рефлексия.

Что называется эл.цепью? Из каких частей состоит эл.цепь?

Вызывает обучающихся к диалогу по поставленному вопросу.

Задает вопросы, направленные на рефлексию

-Что нового сегодня вы узнали на уроке?

Чему научились?

Что для вас было трудным?

Предлагает школьникам, подвести результаты своей деятельности, в маршрутных листах.

Вступают в диалог с учителем.

Дают самооценку своей деятельности на уроке

Подводят итоги своей работы на уроке

раскрыть сущность составных частей электрической цепи, их назначение и условные обозначения.

узнать, что называется электрической цепью

-научиться собирать электрические цепи

-узнать, из чего состоит электрическая цепь.

1.Сформировать представление у школьников об электрической цепи,

2. Способствовать формированию правильной самооценки своей деятельности.

-Формулируют определение эл. цепи, перечесляют из каких частей состоит эл.цепь.

-Дают самооценку своей деятельности, выявляют свои проблемы.

Постановка домашнего задания.

Обязательный уровень: § 33, упр.23(№3), выучить наизусть условные обозначения элементов электрической цепи

Творческий уровень:сайт «Классная физика» папка «Азбука физики» «Электричество вокруг нас». Выбрать три самых интересных факта.

Записывают домашнее

задание

«Да- нет»

1.Электрический ток это … упорядоченное движение заряженных частиц.

2. Электрический ток протекает… только в твердых телах.

3. Является ли источником тока? Электрическая машина.

4. Разноименные заряды …иногда притягиваются, иногда отталкиваются

5. В меди электрический ток протекать может, а в резине – не может

6. Электрический ток направлен от – к + .

0 ошибок оценка «5», 1 ошибка оценка «4», 2-3 ошибки оценка «3», 4 и более оценка «2».

Оценка:

№

время

Вид деятельности для 3 группы

Оценка

Оценива-ние

1.

8 мин

1 станция – работа с учителем

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

2.

8 мин

2 станция – онлайн обучение,

(само-оценка: 0-не помогал группе; 1- частично помог;

2-существенно помог)

3.

8 мин

3 станция практическая работа

Экспериментальное задание:

«Сборка простейшей электрической цепи»

Правила при работе с электрическими цепями:

1)При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией.

2) Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.

3) По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

4)Цепь собирают при разомкнутом выключателе.

С техникой безопасности ознакомлен(а) _______________/подпись

Цель: научиться собирать электрическую цепь и чертить электрическую схему.

Оборудование: источник тока, ключ, лампочка на подставке, соединительные провода.

Ход работы.

1.Соберите по фотографии электрическую цепь и покажите её учителю.

2.Замкните электрическую цепь и пронаблюдайте загорание лампы.

3.(2 б)Начертите схему электрической цепи, используя условные обозначения (стр.78).

схема : условные обозначения:

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

Критерии -7-9 баллов-оценка «5», 5-6 баллов - оценка «4»

3-4 балла-оценка «3» Итого:

____

баллов

Оценка ______

№

время

Вид деятельности для 2 группы

Оценка

Оценива-ние

1.

8 мин

1 станция – онлайн обучение,

(само-оценка: 0-не помогал группе; 1- частично помог;

2-существенно помог)

2.

8 мин

2 станция практическая работа

Экспериментальное задание:

«Сборка простейшей электрической цепи»

Правила при работе с электрическими цепями:

1)При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией.

2) Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.

3) По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

4)Цепь собирают при разомкнутом выключателе.

С техникой безопасности ознакомлен(а) _______________/подпись

Цель: научиться собирать электрическую цепь и чертить электрическую схему.

Оборудование: источник тока, ключ, лампочка на подставке, соединительные провода.

Ход работы.

1.Соберите по фотографии электрическую цепь и покажите её учителю.

2.Замкните электрическую цепь и пронаблюдайте загорание лампы.

3.(2 б)Начертите схему электрической цепи, используя условные обозначения (стр.78).

схема : условные обозначения:

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

3.

8 мин

3 станция – работа с учителем

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

Критерии -7-9 баллов-оценка «5», 5-6 баллов - оценка «4»

3-4 балла-оценка «3» Итого:

____

баллов

Оценка ______

№

время

Вид деятельности для 1 группы

Оценка

Оценива-ние

1.

8 мин

1 станция практическая работа

Экспериментальное задание:

«Сборка простейшей электрической цепи»

Правила при работе с электрическими цепями:

1)При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией.

2) Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.

3) По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

4)Цепь собирают при разомкнутом выключателе.

С техникой безопасности ознакомлен(а) _______________/подпись

Цель: научиться собирать электрическую цепь и чертить электрическую схему.

Оборудование: источник тока, ключ, лампочка на подставке, соединительные провода.

Ход работы.

1.Соберите по фотографии электрическую цепь и покажите её учителю.

2.Замкните электрическую цепь и пронаблюдайте загорание лампы.

3.(2 б)Начертите схему электрической цепи, используя условные обозначения (стр.78).

схема : условные обозначения:

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

2.

8 мин

2 станция – работа с учителем

(взаимо-оценка: 0-не помогал группе; 1-2- частично помог;

3-существенно помог)

3.

8 мин

3 станция – онлайн обучение,

(само-оценка: 0-не помогал группе; 1- частично помог;

2-существенно помог)

Критерии -7-9 баллов-оценка «5», 5-6 баллов - оценка «4»

3-4 балла-оценка «3» Итого:

____

баллов

Оценка ______

1. Из каких частей состоит электрическая цепь?

2. Какова роль источника тока в электрической цепи?

3. Какова роль ключа?

4.Какова роль соединительных проводов?

5. Какова роль электрической лампы?

6. Какую эл.цепь называют замкнутой/разомкнутой?

7. Электрическая схема – это

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

7

1

4

6

8

2

3

5

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

5

3

8

2

6

4

7

1