Технологическая карта урока по физике в 8 классе на тему: "Влажность воздуха, способы определения влажности воздуха"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

1минуты

Добрый день! По вашим лицам вижу, что сегодня настроение у вас хорошее.

Давайте поработаем сегодня на уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким же, а может быть, стало еще лучше. Наш урок хочется начать словами лауреата Нобелевской премии 2003 г. Академика В.Л. Гинзбурга «Физика – красивая наука, физика – сложная наука, физика – интересная наука». Мы сегодня с помощью физики откроем для себя новую физическую величину, но

Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний (опрос)

Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями, для этого проведем маленький устный опрос.

Ваша задача – закончить предложение.

1. Парообразование - …

2.Испарение - …

3.Испарение происходит …

Скорость испарения зависит от

4.Конденсация - …

5. Энергия при конденсации жидкости…

6.Динамическое равновесие - …

7.Насыщенный пар …

8.Ненасыщенный пар …

Молодцы!

А теперь послушайте загадку , и скажите, о каком явлении идёт речь

Он белёсый и сырой,

Опустился над землёй.

Словно облако упало,

И домов не видно стало.

Над рекою он плывёт,

А с рассветом пропадёт

Что такое туман?

• явление превращения жидкости в пар

• парообразование, происходящее с поверхности жидкости

• при любой температуре

• а) рода жидкости, б) температуры, в) площади поверхности жидкости, г) наличия ветра.

• явление превращения пара в жидкость.

• Выделяется

• состояние между жидкостью и паром, когда число молекул, вылетающих из жидкости равно числу молекул пара, возвращающихся обратно в жидкость.

• пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.

• пар, не находящийся в состоянии динамического равновесия со своей жидкостью.

Речь идёт о тумане.

Туман представляет собой скопления мелких капелек воды.

Объяснение нового материала.

Что объединяет все эти физические явления?

Именно о воде в воздухе мы сегодня будем с вами говорить. Ребята, а каким словом можно заменить предложение « вода в воздухе»?

Записываю тему урока на доске « Влажность воздуха»

Как вам известно, воздух состоит из смеси различных газов и некоторого количества водяных паров. Даже над пустыней воздух никогда не бывает абсолютно сухим.

Давайте проделаем следующий эксперимент: возьмите губку и сожмите ее. Что произошло? Теперь капните на нее из пипетки и сожмите опять.

Положите губку в кювету с водой, подождите чуть – чуть и сожмите снова. Что вы видите?

Положите губку опять в кювету и переверните ее несколько раз.

Как вы думаете, что произойдет, если сейчас поднять губку?

Проверим. Поднимите губку и посмотрите на дно.

А почему из нее начала капать вода? Попробуйте объяснить данный эксперимент

Воздух можно сравнить с губкой в том смысле, что оба могут запасать воду. Сухая губка – сухой воздух, не содержащий водяных паров. Одна капля воды для губки – это слишком мало, однако после того, как губка полежала в воде, она намокла сильнее и впитала в себя больше воды, в последнем же случае губка намокла до насыщения. Когда губка не смогла больше запасать в себе воду, то вода сама начала капать из нее. Как и губка, воздух тоже может запасать в себе воду в виде пара, и чем больше водяных паров находится в определенном объеме воздуха, тем ближе пар к состоянию насыщения.

Высказывают свои предположения, но обязательно кто-нибудь догадается, что все эти явления объединяет вода, содержащаяся в атмосфере.

влажность воздуха.

Записывают тему урока в тетради

Ничего не произошло.

Результат тот же.

из губки капает вода.

Из губки еще сильнее капает вода

Дети дают ответы