Технологическая карта урока "Основные компоненты компьютера"

Автор

Петрова Наталья Владимировна

Предмет, класс

Информатика 7 класс

УМК

УМК «Информатика и ИКТ» для 7-9 классов, автор Босова Л. Л.

Тема:

«Основные компоненты компьютера»

Тип урока по целеполаганию:

Открытие нового знания.

Цель урока:

• Сформировать представления учащихся об устройствах ввода и вывода информации

• Научить различать составляющие компьютера и их назначение.

• Формирование умения работать с ЭОР

Задачи урока:

1. Обучающая – познакомить учащихся с устройствами вывода информации.

2. Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.

3. Воспитательная – побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.

Основные термины и понятия темы:

• Компьютер

• Устройства ввода

• Устройства вывода

• Внутренняя память

• Внешняя память

Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

Предметные:

Знать:

• для чего нужны устройства ввода и для чего нужны устройства вывода информации;

• в какой форме обрабатывает информацию компьютер.

Уметь:

• работать с ресурсами коллекции;

• определять грамотно типы принтеров и знать их «плюсы» и «минусы»;

• просматривая материал урока, записывать главные мысли в тетрадь.

Метапредметные:

• Познавательные УУД:

  • изучить схему связи устройств компьютера при работе с информацией;

  • применять полученные знания при работе с компьютером и на уроках информатики.

• Регулятивные УУД

  • выполнять учебные задания в соответствии с целью;

  • соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

  • выполнять учебное действие в соответствии с планом.

• Коммуникативные УУД

  • формулировать высказывание, мнение;

  • умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

  • согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

  • грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Организация пространства

Учебный кабинет. Проектор, компьютеры.

Правила работы на уроке (если они существуют)

Правила поведения в кабинете.
Правила посадки за компьютером.

Используемые виды оценивания

Накопительная система оценки

Межпредметные связи

Русский язык, физика, математика

Формы работы

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы

Компьютеры, учительский компьютер, проектор.
ОС Windows XP, MS Office 2007;
сетевой сервис Google

Использованные ресурсы:

-литература;

-дидактические материалы

-ссылки на ЭОР

Литература;

1. Босова Л. Л. «Информатика-7»,М: Бином. Лаборатория знаний, 2015.

2. Босова Л.Л. Босова А.Л. «Уроки информатики в 7-9 классах: методическое пособие», М: Бином. Лаборатория знаний, 2015.

Дидактические материалы:

1. Презентация: «Устройства вывода информации», «Занимательные задачи».

2. Тест.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1.             

Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Слушают

1 мин.

2.             

Выполнение итогового теста по теме «Информация и информационные процессы»

Распечатанные тесты в 2-х вариантах

Учитель поясняет назначение данного теста, озвучивает время выполнения теста и критерии оценивания: каждое задание оценивается в 1 балл. «5»-14-15 баллов, «4»- 13-11 баллов, «3» - 10-7 баллов, «2» - 6 и меньше баллов

Учащиеся слушают учителя и выполняют задания теста

20 мин

3.             

Актуализация опорных знаний

Проводит фронтальный опрос:

1. Зачем нам нужен компьютер?

2. В какой форме обрабатывает информацию компьютер?

3. Как информация вводится в компьютер? Выводится?

Давайте подробнее рассмотрим схему информационных компьютеров.

Слушают, отвечают на вопросы:

1. Для работы с различной информацией

2. В виде двоичного кода.

3. С помощью устройств ввода, вывода.

5 мин.

4.             

Изучение нового материала

Презентация «Основные компоненты компьютера» слайды 7-10

Сопровождает комментируя просмотр слайдов учениками, акцентируя внимание на главное.  

Познакомьтесь, на что мы с вами должны обращать внимание.

1. Просматривают слайды,

2. записывают главные мысли в тетрадь

10 мин

5.

Практическая работа

 Работа в тетради с печатной основой выполнение №80

 Учитель предлагает ответить на вопрос в номере 80. В чем сходство и различие между CD и DVD дисками?

Выполняют упражнение, ответ записывают в тетрадь.

5 мин

6.             

Подведение итогов урока, рефлексия

Организует совместное обсуждение полученных ответов.

Выставляет оценки.

Анализируют свою работу на уроке, обсуждают, высказывают свое мнение, работая в группах.

2 мин

7.             

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашняя работа с использованием Интернет-ресурсов.

Озвучивает домашнее задание:

Используя Интернет-ресурсы и учебник, дать сравнительную характеристику различных типов принтеров, заполнив таблицу «Достоинства и недостатки различных типов принтеров».

Записывают задания в дневники, рисуют в тетради шаблон таблицы.

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Основные компонен-ты компьютера»

Презентация

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php