Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.04.2024 12:55

Нелькина Анна Андреевна

учитель иностранного языка

30 лет

3 899

11 442

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Саров

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока обществознания в 10 классе "Политика и власть"

Категория: Обществознание

29.11.2021 19:53

Учебник: Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Боголюбов Л.Н. и др. М.: 2014. — 351с.

Технологическая карта урока обществознания в 10 классе по теме "Политика и власть"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока обществознания в 10 классе "Политика и власть"»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Класс: 10 «А»

Тема урока: «Политика и власть»

Образовательные ресурсы: учебник «Обществознание» Л. Н. Боголюбов , А. Ю. Лазебникова, Н. И. Городецкая. 10 кл. – М.: «Просвещение», 2014.

Тип урока: комбинированный урок.

Цель урока: введение и первичное закрепление новой темы.

Задачи урока:

Практическая:

• систематизация знаний о политике.

Образовательная:

• формирование опорной системы знаний по теме.

Развивающие:

• обогащение словарного запаса обучающегося при введении новых понятий;

• развитие логического мышления;

• формирование мотивации к овладению культурой общения;

• формирование интеллектуальных умений.

Воспитательные:

• воспитание нравственности, расширение понимания основных жизненных ценностей;

• формирование активной жизненной позиции обучающегося.

Планируемые результаты:

Предметные УУД – сформированность целостного представления об экономической сфере жизни общества, ведущих тенденциях об и возможных перспективах развития.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; умение полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные УУД – получение интересующей информации и работа со справочной литературой; выводы в результате совместной работы класса и учителя; построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Личностные УУД – осознание зависимости между перспективами экономического развития страны и возможностями активного участия в её экономической жизни.

Регулятивные УУД – определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривание последовательности действий на уроке для решения учебно-познавательной задачи, работа по предложенному учителем плану; осознанный выбор эффективных способов решения учебных задач.

ХОД УРОКА

Этап урока	Время	Деятельность учителя (обучающие действия, речь)	Деятельность учащихся (учебные действия, речь)	УУД
I.Мотивация к учебной деятельности		Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.
II.Организационный момент и приветствие	1 мин	–Добрый день. Присаживайтесь. Скажите, кто сегодня отсутствует?	Здравствуйте.	Коммуникативные
III. Объявление темы урока, изучение нового материала	36 мин	Какие сферы жизни общества вы знаете? Что включает в себя политическая сфера жизни? Политика – это участие в делах государства (определение формы государства, задач, содержание его деятельности) это цели и средства их достижения, которые направлены на проведение в жизнь интересов больших групп людей. Власть – важнейший элемент общественной организации. Приведите примеры тех, кто подчиняется? Как формируются эти отношения? Ограничена ли власть в данном случае? Что будет если не выполнять приказы? Как вы считаете, может ли нормально существовать общество без власти? Приведите примеры. Политическая власть распространяется на все общество. Далее ученикам необходимо в учебнике выбрать и записать основные задачи политической власти. Функции политики (ее роль): организационная, коммуникативная, регулятивная, интегративная, воспитательная. СМИ и ее связь с политической сферой жизни общества 1. Что такое СМИ? 2. Связана ли политика и СМИ? 3. Какую последнюю новость, касающуюся сферы политики вы слышали из СМИ?	Ученики записывают определения в тетрадь, отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные, регулятивные
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного	5 мин	1. Что из ниже перечисленного не относится к функциям политики? а) внедрение различных моделей поведения в обществе б) выполнение задач, связанных с управлением и руководством жизнью общества в) обеспечение формирования политической культуры г) мобилизация людей для решения важных для общества задач 2. Верны ли следующие утверждения о политике? А) Политика – деятельность в сфере отношений между большими социальными группами и государством, когда решается вопрос о власти. Б) Политика – это участие в делах государства, определение формы задач, содержание деятельности государства. а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения Назовите политические события последнего времени, которые вас обрадовали или огорчили?		Коммуникативные, предметные
V. Итоги урока.	2 мин	Параграф 1, соберите информацию из газет или интернет ресурсов, касающуюся политической сферы жизни общества и проанализируйте.	Ученики записывают домашнее задание в дневник.	Коммуникативные, предметные
VI. Домашнее задание	1 мин	Спасибо за работу на уроке. Оценки за работу на уроке следующие...	Слушают учителя, задают вопросы, если они возникают.	Коммуникативные