Технологическая карта урока на тему "Упражнения с гимнастической скамейкой. Лазание по канату. 7 класс

Тема урока (занятия)

Упражнения с гимнастической скамейкой. Лазание по канату.

Класс

7 класс

Учитель

Джелиева.М.А..

Дата

06.12.2018 г.

Тип урока (занятия)

Комплексный

Продолжительность урока (занятия)

40 минут

Цель

Развитие интереса к гимнастике и прикладным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся в спортивной деятельности.

Задачи

Образовательные  (предметные):

-Обучение упражнениям с гимнастической скамейкой, лазанию по канату

-Закрепление двигательных действий.

-Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств.

Развивающие (метапредметные):

- Развитие гибкости, ловкости, координации, силы

-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Воспитательные  (личностные):

-Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.

-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Основные понятия

Лазание. Прикладные упр-я.

Междисциплинарные связи

Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Закрепление знаний и умений прикладных упр-й

Закрепление понятия двигательных действий.

Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.

Принципы обучения

Наглядности, систематичности и последовательности, постепенности, индивидуализации, сознательности и активности.

Место проведения урока (занятия)

Спортивный зал..

Формы организации образоват-й деятельности

Фронтальный, поточный, индивидуальный

Средства обучения

Гимнастические маты, канат.

Технологии, методы, приемы обучения

Словесный, практический, наглядный.

Кадровое обеспечение

Учитель физической культуры

Требования, особые условия и ограничения при реализации урока (занятия)

Техника безопасности

Список литературы

Физическая культура 5-7 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений (М. Я. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова и др.); под ред. М. Я. Виленского-2-е изд.-М.: Просвещение,2013 г.

Этап урока (занятия)

Цель и задачи

Время (в мин.)

Содержание урока (занятия):

деятельность педагога (с описанием форм, средств, технологий, методов, приемов) и деятельность обучающихся

Общие методические указания по проведению урока (занятия)

Результаты, УУД

Ориентировочно-мотивационный этап

Развитие интереса к гимнастике. Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

12 мин

Построение, приветствие, рапорт, повороты на месте. Напомнить ТБ.

Подготовка к изучаемому материалу.

Что такое прикладные упражнения?

Какие из упр-й которые мы знаем, можно отнести к прикладным?

Ответы уч-ся.

Ходьба:

-на носках, руки на поясе,

-на пятках, руки на поясе,

-на внешней стороне стопы,

- внутренней стороне стопы,

Бег:

- в медленном темпе,

- приставными шагами.

Ходьба (восстановление дыхания: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох).

Перестроение из 1 колонны в 3 в движении.

ОРУ.

1. И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1- кисти к плечам; 2 – руки вверх, на носочки; 3- кисти к плечам; 4 – и.п.

2. И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч; наклоны головы 1-вправо, 2- прямо, 3-влево, 4-прямо, 5-вперёд, 6-прямо, 7-назад, 8 – прямо.

3. И.п. – правая вверху, левая внизу, кисти в кулак; рывки руками со сменой рук на 2 счёта.

4. И.п. – о.с., кисти в кулак; махи руками 8 вперёд, 8 назад.

5. И.п. – руки перед грудью, ноги врозь. 1,2 – рывки перед грудью; 3,4 – рывки руки врозь (ладони вверх)

6. И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1,2 - наклон вправо, 3,4 – наклон влево.

7. И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1 – наклон вперёд, хлопок за левой ногой;2 – и.п.;3 – наклон вперёд, хлопок за правой ногой; 4 – и.п.

8. И.п.- руки в замок за головой , локти в стороны, ноги на ширине плеч. 1,2 – поворот туловища вправо; 3,4 – поворот туловища влево.

9. И.п.- руки в стороны, ноги на ширине плеч. 1- мах правой ногой, хлопок под ногой; 2 – и.п.; 3 – махлевой ногой, хлопок под ногой; 4 – и.п.

10. И.п.- руки на пояс, ноги на ширине плеч. 10 приседаний руки вперёд.

11. И.п. – о.с. Прыжки ноги врозь, с хлопком над головой.

Деятельность учителя:

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

Наводящими вопросами вывести на задачи урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Деятельность учащихся:

Выполнить построение в шеренгу по одному. Сдать рапорт дежурного.

Слушать наводящие вопросы учителя, отвечать на них.

Сформулировать тему и задачи урока.

Выполнять команды учителя.

Выполнить комплекс упражнений.

Обратить внимание на внешний вид учащихся, умение находить свое место в шеренге.

Осуществлять контроль за проведением ОРУ.

Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, обращать внимание на осанку)

Уметь проявлять внимательность и дисциплинированность,

извлекать необходимую информацию из рассказа учителя.

Формировать знания о значении разминки.

Формировать умения реагировать на звуковые команды.

Владеть умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения.

Уметь технически правильно выполнять двигательные действия.

Формировать способности отбирать физические упражнения по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы.

Операционно-исполнительский этап

Освоение упр-й с гимнастической скамейкой, лазания по канату

Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.

20 мин

Упр-я с гимнастической скамейкой.

Прыжки:

- Через скамейку на 2 ногах с продвижением вперёд.(5 прыжков, 3 раза)

- левая на скамейке, правая на полу. Прыжком через скамейку меняем ногу (работаем синхронно).

Лазание по канату в три приёма.

Поднимание туловища.

Деятельность учителя.

Объясняет технику выполнения упражнений, осуществляет страховку.

Деятельность учащихся:

Выполняют задания.

Дети, которые не могут выполнить данное упражнение, отрабатывают технику отдельных элементов.

Следить за выполнением упражнений.

Освобожденные выдают инвентарь, выявляют допущенные ошибки других учащихся

Овладение навыками упр-й с гимнастической скамейкой, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.

Описывать технику лазания по канату, осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности.

.

Рефлексивно-оценочный этап

Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

5 мин.

Построение. Подведение итогов. Домашнее задание.

- Какие физические качества мы сегодня развивали на уроке?

Что получилось на уроке и над чем нужно еще поработать?

Деятельность учителя:

Провести построение.. Указать, за что ставится та или иная оценка

Деятельность учащихся:

Дети анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности. Адекватно воспринимать оценку.

Подведение итогов. Отметить всех учеников. Указываются только положительные моменты.

Формировать умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.

Уметь находить компромиссы.

Формировать умения оценивать свою работу на уроке.

Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.