Технологическая карта урока по математике на тему: "Деление на однозначное число"

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

1. Приветствие

1. Проверка готовности

-Здравствуйте, сегодня я у вас проведу урок математики.

-Проверьте, все ли у вас готово к уроку. На столах у вас должны быть: учебник, тетрадь, ручка, карандаш и дневник. Все остальное уберите в сумку.

Приветствуют учителя, садятся.

Проверяют свою готовность к уроку.

1. Актуализация знаний.

1. Оформление тетради

2. Минутка чистописания

1. Логическая задача

1. Вычислительный тренинг

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Посмотрите на доску, что вы видите?

- Что вы можете сказать об этом числе?

-Напишите это числа в тетради до конца строки.

-А теперь я предлагаю решить логическую задачу:

«В гости к Игорю пришли друзья. Сколько их было, если каждый из них сложил из даты своего рождения число и номер месяца и получил 35? Причем даты рождения у всех разные.»

-Попробуйте решить задачу самостоятельно.

-А теперь откройте учебник на С.15, на полях нам дана цепочка числовых выражений. Давайте решим ее.

18 сентября

Классная работа

Число

Записываю число

1. Самоопределение к деятельности.

-Как вы думаете, для чего мы с вами решили данную цепочку? Что мы повторили?

-Какое действие в цепочке было последним?

-Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем изучать?

-Итак, вы уже умеете делить двухзначные числа на однозначные, а так же трехзначные на однозначные.

-Сегодня мы с вами научимся делить трехзначные числа на однозначные, когда в записи частного есть ноль.

-Итак, тема нашего сегодняшнего занятия: Письменный прием деления трехзначного на однозначное, когда в частном есть ноль.

Повторили вычислительные приемы

Деление

Вычислительный прием деления

1. Организация познавательной деятельности.

-А что такое письменный прием деления?

-Давайте повторим компоненты деления: делимое, делить и частное.

-В учебнике на С.15 сверху есть образец , давайте его разберем:

-Записываем выражение в тетрадь:

3 24 3

-Чтобы правильно выполнить деление, для начала нужно определить, сколько цифр будет в частном.

-Для этого определяем первое неполное делимое: 3, значив частном будет три цифры.

Значит, ставим три точки, чтобы в дальнейшем ни чего не забыть.

-Начинаем делить с наивысшего разряда. В данном выражении какой наивысший разряд? Правильно сотни.

Итак, делим первое неполное делимое сотни: 3:3=1, записываем 1 в разряде сотен в частном, умножаем 1*3=3, вычитаем 3-3=0

-Теперь делим второе неполное делимое десятки: 2:3= не делится, берем по нулю, в частном в разряде десятков записываем 0. Умножаем 3*0=0, вычитаем 2-0=2

-К не поделенным десяткам сносим третье неполное делимое единицы, делим 24:3=8, записываем 8 в разряд единиц в частном, умножаем 8*3=24, вычитаем 24-24=0.

-Читаем полученный ответ; 108.

Вывод: Сейчас мы с вами делили трехзначное число на однозначное, где в частном есть ноль. Чтобы не потерять ноль в частном, необходимо правильно определить количество цифр.

-Итак, давайте повторим алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, когда в частном есть ноль.

Алгоритм:

1. определяем первое неполное делимое и количества цифр в частном

(отмечаем точками)

1. делим первое неполное делимое (сотни)

2. делим второе неполное делимое (десятки)

3. делим третье неполное делимое (единицы)

4. читаем ответ

ФИЗМИНУТКА

-В учебнике на С.15 находим №74

Решаем выражения по цепочке у доски с объяснением.

Один у доски остальные в тетрадях.

Вывод: Сейчас мы с вами делили трехзначное число на однозначное, где в частном есть ноль. Чтобы не потерять ноль в частном, необходимо правильно определить количество цифр.

-Находим №76, что нам дано?

-Кто нам ее прочитает?

-О чем говорится в задаче?

-Что известно про банки?

-Что мы еще знаем?

-Что требуется найти?

- Как запишем краткую запись?

-Что будем находить первым? Каким действием?

-Что находим дальше?

-Какой ответ?

-Находим №77, что нам дано?

-Кто нам ее прочитает?

-О чем говорится в задаче?

-Что известно про пачки чая?

-Что требуется найти?

-Решите ее самостоятельно.

-Итак, у кого что получилось? Почему?

Деление в столбик

Задача

Один читает, остальные слушают

О туристах и о консервах

Что всего 96 банок

За 1 день расходовали 8 банок

Сколько банок у них останется после 10 дней похода?

В виде таблицы

Сколько банок расходуется за 10 дней, умножением

1. 8*10=80(б.) –расходовали за 10 дней

Сколько банок у них осталось

1. 96-80=16(б.) – осталось

Ответ: 16 банок.

Задача

Один читает, остальные слушают

О пачках чая

Что масса 3 одинаковых пачек 150г.

1. Найти массу 7 таких пачек

2. Сколько таких пачек содержит 100г. чая?

1. Итоги урока.

Рефлексия.

-С каким новым приемом мы сегодня познакомились?

-давайте повторим алгоритм выполнения деления

Алгоритм:

1. определяем первое неполное делимое и количества цифр в частном

(отмечаем точками)

1. делим первое неполное делимое (сотни)

2. делим второе неполное делимое (десятки)

3. делим третье неполное делимое (единицы)

4. читаем ответ

Сегодня мы с вами делили трехзначное число на однозначное, где в частном есть ноль. Чтобы не потерять ноль в частном, необходимо правильно определить количество цифр.

Лестниц успеха:

Вам нужно нарисовать человечка, на той ступеньке, которая вам подходит:

1 ступенька – было очень трудно, я ни чего не понял, у меня ни чего не получилось;

2 ступенька – было трудно, но я смог разобраться и у меня все получилось;

3 ступенька – было легко, я во всем разобрался и все понял

С письменным приемом деления трехзначного числа на однозначное, когда в частном есть ноль.

Повторяю алгоритм

Выполняю рефлексию

1. Домашнее задание.

-Открываем дневники, записываем домашнее задание:

Записывают домашнее задание