Технологическая карта "Северный олень"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

предметные

УУД

1.Организационный этап

Организует работу детей. Создает положительный эмоциональный настрой.

1. Повторение правил безопасности при работе с компьютером, конструктором:

1. Сидеть при работе за компьютером надо свободно, не напряженно, сохраняя стройную осанку, без перегибов корпуса вперед или назад.

2. Голову следует держать прямо, достаточно высоко, без лишнего наклона к оригиналу, не сгибая шейных позвонков.

3.Плечи должны сохранять естественное положение и не приподниматься при письме.

4.Опираться на спинку обычного стула не следует, но сидеть нужно на всем сиденье так, чтобы в момент отдыха удобно было откинуться на спинку стула, не делая специального пересаживания.

5. При посадке на край стула возникает напряжение мышц, увеличивается общая нагрузка на позвоночник и ноги. Такой посадки следует избегать.

6.Локоть, предплечье и кисть должны находиться на уровне клавиатуры.

2. Повторение правил создания программ в программной среде «LEGO WeDo».

Деление детей на группы

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест, деление на группы

Уметь вести диалог этикетного характера

Коммуникативные УУД

-продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

2.Постановка проблемы, цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Ребята, отгадать тему сегодняшнего урока вам поможет загадка:

Он для всех хороший друг

в тундре, где Полярный круг.

Есть рога и тёплый мех,

что зимой так греет всех.

Возит нарты  далеко,

с ним на Севере легко.

Ищет ягель целый день.

Это-.... (Северный олень)

- Но поскольку, олень живое существо, нам надо будет его оживить. Но при помощи чего? (специальной программы)

- Итак, что мы сегодня должны выполнить?

Беседа, отвечают на вопросы полным и развернутым ответом. Поиск путей решения проблемы.

Постановка целей занятия

1. Собрать модель северного оленя.

2. Создать программу.

3. Апробировать её.

4.Оценить свою работу.

Понимать поставленную цель.

Регулятивные УУД

-Самоорганизация и организация своего рабочего места

Личностные УУД

-Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку, проявлять интерес к новому учебному материалу

Коммуникативные

- формулировать собственное мнение;

3. Установление взаимосвязей

Работа с программой «LEGO WeDo».

Просмотр видеоролика

Познавательные УУД

- устанавливать причинно-следственные связи;

-проводить анализ;

4.Первичное усвоение новых знаний

Физминутка

Предлагает ученикам сконструировать модель северного оленя, используя пошаговую инструкцию.

Осуществляет контроль за работой учащихся.

Оказывает помощь при корректировке программ

Упражнения на релаксацию мышц тела и глаз.

Открывают файлы с технологическими картами создания модели северного оленя.

Работая в группах, конструируют модель.

Знать что такое механизм, модель.

Регулятивные УУД

-планирование этапов предстоящей работы;

Познавательные УУД

-извлечение необходимой информации из текста; определение основной и второстепенной информации;

Коммуникативные УУД

-сотрудничество в поиске и сборе информации;

5.Первичная проверка понимания

Демонстрация создания программы

Осуществление руководства при составлении программ детьми.

Помощь учащимся при создании программ на рабочих местах за компьютерами.

Знакомятся с приемами создания программы

Повторяют за учителем действия по созданию программы на своих компьютерах.

Познавательные УУД -выполнение работы по предложенному плану; воспроизведение по памяти правил техники безопасности

6.Первичное закрепление

Предлагает продемонстрировать получившиеся модели и их действие в соответствии с программой.

- Объясните, как запрограммирован ваш олень.

-Поделитесь своими знаниями о жизни северных оленей.

Убирают рабочие Демонстрация своих моделей и их действий в соответствии с программой.

Обсуждение моделей.

Рассказ детей о жизни оленей.

Свободно владеть терминологией, связанной конструированием

Коммуникативные УУД

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

7. Рефлексия

- Акцентирует внимание на конечном результате.

- Ребята, как вы считаете, мы сегодня справились с поставленными задачами?

- Что показалось трудным?

- С чем справились быстро?

- Что нового узнали и чему научились?

– Если мы сегодня с вами хорошо поработали и настроение у вас хорошее, покажите мне солнышко. Если не очень хорошее осталось, то – тучку.

-Занятие окончено!

Подводят итоги совместной и индивидуальной деятельности и оценивают личный вклад в совместную деятельность.

Уметь вести диалог, высказывать мнение, приводя аргументы

Регулятивные УУД: уметь адекватно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные УУД

- контроль

- самооценка

- обобщение