Технологическая карта внеклассного занятия по теме: «Доброта и вежливость»

Класс

1 «А»

Цель занятия

Формировать представления о доброте и вежливости.

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1. Формировать способность к ориентации в нравственном содержании собственных поступков.

2. Развивать знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

1. Формировать способность к применению и сохранению учебной деятельности-РУУД

2. Развивать способность строить диалог,выссказывания-КУУД

3. Формировать собственное мнение и позицию-КУУД.

Предполагаемый результат

Сформированность понятий «Доброта» и «Вежливость».

Форма проведения занятия

Путешествие,игра.

Методы воспитания

Беседа, рассказ, игра, упражнения, самооценка, мотивация к работе, художественное слово, целеполагание, самостоятельная работа в группах.

Оборудование (средства воспитания)

Компьютер,проектор,экран,электронная пезентация, песня «Доброта» из мультфильма «Фунтик»,звук летящего самолета, раздаточный материал.

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент

(Мотивационно-целевая установка)

 Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вера Викторовна и сегодня я у вас проведу классный час!

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, соберитесь, 
И друг другу улыбнитесь!

-Улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! Верно?

Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее. Не так ли, ребята?

Приветствуют учителя и друг друга.

-Верно!

Мотивация к работе.

Художественное слово.

Беседа.

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

А сейчас я вам предлагаю прослушать фрагмент песни и если кому она известна, вы можете подпевать.(Звучит фрагмент песни «Доброта» из мультфильма «Фунтик»)

Ребята, кто понял, о чем эта песня? А что такое доброта?

А сейчас я вам предлагаю прослушать стихотворение и подумать о чём пойдет речь на нашем классном часе.

Вежливость в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда,

Она с годами закрепляется

И остается навсегда.

А Как вы думаете, какая тема нашего классного часа?

Совершенно верно!

Темой нашего классного часа станет доброта.

А какую цель мы поставим на нашем занятии?

Мы сегодня научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться общаться. Поговорим и о «волшебных словах», о добрых поступках.

Думаю, что наше занятие сегодня пройдет в доброжелательной обстановке с пользой для всех.

Слушают фрагмент песни «Доброта» из мультфильма «Фунтик»

-Это песня о доброте.

Слушают четверостишье из стихотворения о вежливости.

Тема нашего классного часа: доброта.

-Составляют цель к занятию. Формирование представлений о доброте и вежливости.

Слушают учителя.

Беседа;

Целеполагание;

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

Ребята мы сегодня отправляемся в страну, она необычна,однако она существует. (слайд3)

В этой стране может жить каждый, но там свои правила, свои обычаи. А чтобы узнать название этой страны мы должны собрать слоги, которые перепутались от дуновения ветра. Чья команда справится с этим заданием быстрее, та получит волшебный жетон,который пригодится вам позже!(Раздает каждой команде слоги, которые нужно составить в слова)

И так, прочитайте вслух, что у вас получилось?

Молодцы! Разгадали тайну. Эта страна называется: «Доброта и Вежливость».(на доске)

Сегодня мы с вами отправляемся в сказочную страну, страну Доброты и Вежливости. В этой стране мы услышим много добрых и вежливых слов.

В путешествие мы отправимся на этом самолёте.(Слайд 4)

И так, начнём!(Звучит шум турбин самолёта)

А у нас 1 остановка «Вежливо или невежливо».(слайд 5)

Я вам говорю предложения, а вы внимательно слушаете и если звучит вежливо говорите «да» и хлопните в ладоши, а если невежливо- «нет» и топаете ногами. Начнём?

– Поздороваться при встрече...
– Толкнуть, но не извиниться...
– Перебивать во время разговора...
– Уметь соблюдать на уроке тишину...
– Уметь выслушать друга. 
– Пропустить вперед девочек...
– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»
– Громко разговаривать...

 Молодцы,ребята!И так, на первой остановке мы выполнили задание: вспомнили много добрых , вежливых слов и добрых, правильных поступков. Двигаемся дальше?

А у нас следующая остановка «Волшебный замок» .(слайд 6)

В этом замке живёт сама королева вежливости.(слайд 7) Повсюду слышны только вежливые слова.

давайте посмотрим, какие вопросы приготовила нам королева. Слушайте внимательно и постарайтесь правильно отвечать. Каждая команда по очереди будет вытаскивать вопросы с горшочка и отвечать на него, получая за это жетон. Готовы? Итак,начнём!

1.Вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово Вы должны сказать? (здравствуйте).

2.Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого – то толкнули. Что надо сказать? (простите)

3.Кто-то вам сделал доброе дело, его вы хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (благодарю).

4.Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово. Какое слово? (пожалуйста).

5.Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете? (Извините)

6.Какое слово говорят при прощании (до свидания!). Вы большие молодцы,спавились и с этим заданием.

А наш самолёт продолжает лететь вперёд!(Звучит шум турбин самолёта)

Следующая остановка у нас-остановка «Спортивная».(слайд 8)

Встаньте со своих мест и повторяйте физминутку вместе чудариками.(видео-физминутка)

Хорошо отдохнули и теперь можем отправляться в путь!(Звучит шум турбин самолёта)

А у нас следующая остановка - остановка «Доскажи словечко».(слайд 9)

Я вам буду читать начало предложений, а вы их будете заканчивать.

Слушайте внимательно и все вместе (хором) отвечайте.(слайд 10)

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого….(слайд 11)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит….(слайд 12)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь….(слайд 13)

Когда нас бранят за шалости, (слайд 14)

Говорим….(слайд 14)

И во Франции, и в Дании

На прощание говорят….(слайд 15)

Ребята, будьте внимательны, сейчас мы свернём на улицу Нельзя.(слайд 16)

Удивительно, почему в стране вежливости есть остановка с таким названием« Нельзя?!».(слайд 10)

(Предлагают свои варианты)Возможно это так!

Ребята, а если мы к названию остановке «Нельзя» добавим «Можно».Что у нас получится?

Верно, остановка « Нельзя и Можно». Поиграем.

Вы получите по 2 карточки с изображением солнышка и тучки. Если совершить хороший поступок - можно, « выглядывает солнышко», плохой - нельзя, « солнышко прячется за тучку».(слайд 17)

1. уступить место старшему в транспорте.

2. нарисовать весёлую рожицу в книге лучшего друга.

3. помочь пожилому человеку перейти улицу.

4. помочь маленькой сестрёнке(братику) надуть воздушный шарик.

5. выходя из школы, громко хлопнуть дверью.

6. закрывать рот и нос платком, когда чихаешь или кашляешь.

 А теперь,давайте поиграем в игру «Школа вежливости».
Все дети встают в волшебный круг вежливости. Один ребенок говорит какое-либо вежливое слово своему соседу. Тот, в свою очередь, повторяет это слово и добавляет к нему свое. Следующий ребенок, стоящий в круге повторяет два предыдущих вежливых слова и добавляет к ним новое и т.д

Какие вы молодцы! Теперь вам можно устроить настоящий экзамен. Вы готовы?

Экзамен на вежливого человека

1.Какие слова произносят при встрече и прощании?

2.Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?

3.Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?

4.Можно ли назвать человека вежливым, если он хвастается и обижает своих друзей?

Молодцы! Я довольна вашими ответами. Теперь вы можете вернуться домой. А в память о том, что вы побывали в стране вежливости, я хочу подарить вам эти ромашки. (Раздаёт первоклассникам маленькие копии ромашки, которая получилась) .

Итак, ребята! Где мы сегодня побывали?

С кем встретились?

-Какие волшебные слова повторили?

Слушают рассказ учителя.

Собирают слоги, чтобы узнать название страны.

-Страна «Доброты и Вежливости»

Слушают рассказ учителя.

Обращают своё внимание на интерактивную доску.

Слушают задание учителя.

«Да»,хлопают в ладоши;

«Нет»,топают ногами;

«Нет»,топают ногами;

«Да»,хлопают в ладоши;

«Да»,хлопают в ладоши;

«Да»,хлопают в ладоши;

«Да»,хлопают в ладоши;

«Нет»,топают ногами.

-Да!

Обращают своё внимание на интерактивную доску.

- Здравствуйте;

-Простите, извините;

-Благодарю;

-Пожалуйста;

-Извините;

-До свидания!

Выполняют физминутку .

Слушают задание.

Заканчивают предложения.

-«Спасибо!»

-«Добрый день!»

-«Здравствуйте!»

-«Извините, пожалуйста!»

-«До свидания!»

Предлагают свои варианты ответа.

-Остановка «Нельзя и Можно».

-Да!

Получают по

Карточки с изображением солнышка и тучки. Слушают задание.

Выпоняют задание.

Проводят игру «Школа вежливости».
Все дети встают в волшебный круг вежливости. Один ребенок говорит какое-либо вежливое слово своему соседу. Тот, в свою очередь, повторяет это слово и добавляет к нему свое. Следующий ребенок, стоящий в круге повторяет два предыдущих вежливых слова и добавляет к ним новое и т.д

Проводят экзамен на вежливого человека, отвечают на вопросы.

- Здравствуйте, до свидания!

-Да.

-Нет.

-Нет.

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Рассказ;

Самостоятельная работа;

Работа в группах

Беседа;

Рассказ;

Игра;

Игра;

Игра;

Беседа;

Игра;

Упражнение;

Игра;

Контроль знаний.

Беседа.

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

В моих руках ваза,я предлагаю вам составить «Букет вежливых слов». Для это вам нужно взять свои ромашки,написать на них своё имя и прикрепить их к вазе, говоря при этом вежливые слова. (Звучит песня о доброте)

Ребята, а наше путешествие подошло к концу.

Вежливые, добрые люди они как солнышки(Картинка солнышка, прикрепляет к доске), а те, кто не пользуются «волшебными словами, они ходят грустные, как эта тучка(Картинка тучки, прикрепляет к доске). А вы бы хотели быть солнышками или тучками? Прикрепите свои жетончики туда, кем хотели бы быть.

Ребята, спасибо вам за вашу работу.На этом наш классный час подошел к концу. До свидания, ребята!

Составляют «Букет вежливых слов».

Подписывают ромашки и по очереди прикрепляют их к вазе,говоря вежливые слова.

Прикрепляют свои жетончики туда, кем хотели бы быть(Добрыми или грустными).

-До свидания!

Самооценка.