Технологическая карта классного часа по теме: «Минувших лет живая память»

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Вступительная часть

I. Организационный момент

- Добрый день, ребята. Меня зовут Анжела Андреевна, и сегодня я проведу у вас классный час.

Игра «минёры»

- Ребята, пока вы отдыхали на переменке, дверь класса кто-то заминировал! (На входной двери класса картинки с изображением мины)

- Прежде чем зайти в класс, нам нужно дверь разминировать, отгадать загадки

Деление уч-ся на группы «Танкисты», «Артиллеристы», «Ракетчики», «Десантники», «Пограничники»

Уч-ся отгадывают загадки

Дети входят в класс

Уч-ся делятся на группы

Личностные

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

II. Постановка учебной задачи

Просмотр видеоролика

- Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить?

- Мы будем говорить о Великой Отечественной войне.

- Ребята, скажите, каким объявлен 2020 год в России?

- 9 мая 2020 года наша страна будет отмечать 75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

- Тема классного часа: «Минувших лет живая память» (слайд).

- Ребята, скажите, как вы понимаете выражение «живая память»?

-Для чего нам нужно помнить о тех страшных событиях, произошедших в годы Великой Отечественной войны?

- Сегодня мы с вами познакомимся с основными событиями Великой Отечественной войны.

Уч-ся просматривают видеоролик

Ответы уч-ся

Регулятивные

1. Определять цель деятельности.

2. Планировать свои действия.

Коммуникативные

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Основная часть

III. Работа по теме

Приём «Корзина идей»

- Какие ассоциации у вас возникают при слове «война»?

- Выпишите по две ассоциации к этому слову.

- А где мы можем узнать о Великой отечественной войне?

- О страшных событиях Великой Отечественной войны можно узнать в музее, посвящённом этому периоду нашей истории.

Виртуальная экскурсия по Центральному музею Великой Отечественной войны

- Я предлагаю нам посетить виртуальный музей Великой Отечественной войны который находится в Москве, в Парке Победы на Поклонной горе. (слайд)

Рассказ учителя о музее.

- Как вы думаете, ребята, какие предметы могут быть собраны в музее?

1.Зал Полководцев.

Рассказ учителя:

- «Галерея кавалеров ордена «Победа».

2.Зал памяти и скорби.

Рассказ учителя:

- «Всероссийская книга Памяти».

- «Книга Память Тюменской области».

- «Скульптура скорбящая мать».

- Выставка «Их подвиги останутся в наших сердцах».

Мини проекты «Сражения Великой Отечественной войны»

Задание: Изучить информацию о сражении Великой Отечественной войны, выделить самое главное и оформить.

- Ребята, представьте себе зал, в котором картина нарисована почти полностью вокруг тебя. Такая картина называется диорама.

- В музее представлены диорамы, посвящённые крупнейшим военным операциям Великой Отечественной войны, которые мы рассмотрим.

Защита проектов

Просмотр диорам сражений Великой отечественной войны

- Диорама «Контрнаступление под Москвой».

- Диорама «Сталинградская битва».

- Диорама «Блокада Ленинграда»

- Диорама «Курская битва»

- Трёхмерная панорама «Битва за Берлин».

3.Зал Славы.

Рассказ учителя:

- Скульптура «Солдат Победы».

- Орден «Победа».

- Города-герои.

Задание: решить ребус; расшифровать слово; собрать слово.

Проверка.

- Памятники.

Задание: Выбрать изображение памятника ВОВ, которое соответствует в предложенном описании и кратко рассказать о нем.

- Какие ассоциации у вас возникают при слове мир?

Мир – это Земля, мир – это Солнце, небо, звёзды. Мир – это люди. Мир – это дети! Мир – это спокойная, радостная жизнь. Нет войны, нет горя, нет слёз. Мир – главное слово на свете. Мир нужен всем. (слайд)

- Сегодня мы живём под мирным небом, но пока мы помним о войне, мы никогда не забудем мужество, честь, отвагу тех, кто подарил нам будущее. Память будет жить вечно в наших сердцах.

Уч-ся записывают в группе ассоциации и прикрепляют на доску к слову война (беда, горе, битва, солдаты, слёзы.)

Ответы уч-ся

Ответы уч-ся

Уч-ся изучают информацию, оформляют проекты

Уч-ся защищают мини-проекты

Уч-ся выполняют задание, называют города-герои

Уч-ся выполняют задание, рассказ о памятниках ВОВ

Ответы уч-ся

Личностные

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Познавательные

1. Извлекать информацию из разных источников (текст).

2. Сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать ситуации и тексты из различных источников, чтобы разбираться и понимать, как нужно выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

Коммуникативные

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Заключительная часть

IV. Итог.

Рефлексия

- На этом наш классный час подходит к концу.

- Ребята, скажите где сегодня мы с вами побывали?

- Почему так важно сохранять память?

- Что узнали нового на занятии?

- О чём бы вам хотелось рассказать своим друзьям?

Помните!

Через века, через года, —

помните!

О тех,

кто уже не придёт никогда, —

помните!

- На этом наш классный час окончен. Спасибо за работу!

Ответы уч-ся

Коммуникативные

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.