Технологическая карта к уроку математики во втором классе по теме "Учимся умножать и делить"

Этапы урока

Задачи

этапа

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Время

1.Организационный момент

Постановка цели и задач урока.

Создать условия

для организации

учебной деятельности обучающихся.

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает эмоциональный настрой на учебную деятельность.

Просит найти в учебнике тему урока. Совместно с учениками ставит цель и задачи урока.

Ученики слушают учителя и настраиваются на урок.

Ученики озвучивают тему урока. Цель урока и задачи формулируют с помощью учителя.

Мотивация целенаправленной познавательной деятельности

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками)

Личностные: смыслообразование

(я должен посмотреть..)

2 мин.

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

Зафиксировать актуальные способы действий.

Учитель закрепляет на доске таблицу Пифагора.

Несколько ячеек в таблице не заполнено.

Ученики вспоминают как пользоваться таблицей. Они проговаривают, что в таблице и по горизонтали, и по вертикали числа увеличиваются слева на право и сверху вниз на 1,2.3.т.д

Ученики заполняют недостающие ячейки таблицы и делают вывод о том, что она будет на уроке их главной помощницей.

Познавательные

Регулятивные

5 мин.

3. Построение проекта выхода из проблемной ситуации

Организовать построение проекта изучения нового знания

Учитель задает проблемный вопрос: «Зачем нам нужно изучать таблицу умножения и как мы ее будем использовать в жизни?»

Ученики выдвигают различные гипотезы.

3 мин.

4 Первичная проверка понимания

( реализация построенного проекта)

Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

Организовать усвоение нового способа действий в группах.

Учитель делит учащихся на 4 группы.

Учитель предлагает выбрать командира в каждой группе.

Учитель дает карточки-задания каждой группе и предлагает, выполнив задания, ответить на проблемный вопрос.

Обсуждается время выполнения задания каждой группой

(5 мин)

Учащиеся повторяют правила работы в группах.

Учащиеся выбирают командира в каждой группе.

Командиры берут задание для группы, распределяют обязанности каждого члена группы.

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества)

5 мин

5. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий.

Организовать сопоставление работы с эталоном

Учитель оказывает помощь учащимся при необходимости

Учащиеся выполняют самостоятельно задания.

1группа:

электронный учебник,с.68

(тренажер «Построй пирамиду») Задания на знание таблицы умножения.

2 группа:

20 мин.

6. Рефлексия учебной деятельности

По результатам работы в группах организовать рефлексию деятельности

5 мин