Технологическая карта фрагмента урока по окружающему миру на тему: «Царство грибов»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Этап актуализации знаний

- Что такое природа?

-Какая бывает природа?

- Чем отличается живая природа от неживой? Слайд 2

- Проверим, как вы хорошо различаете группы живой природы. Обратите внимание на слайд, разделите представителей царств на группы. Слайд 3

-Какие картинки вы отнесли к царству животных? Слайд 4

-Какие картинки вы отнесли к царству растений? Слайд 5

- Какие картинки вы не отнесли ни в какое царство? Слайд 6

-К какому царству вы отнесли грибы? Мнения разошлись?

Вывод: грибы не относятся ни к животным, ни к растениям. Это отдельное царство.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Давайте проверим ваши предположения, откройте учебник на странице 112. Слайд 7

-Какую цель поставим на сегодняшний урок?

Фронтальная

-Природа – это то, что нас окружает и не создано руками человека.

-Живая и неживая.

-Дышит, питается, растет, размножается и умирает.

Тема нашего урока «В царстве грибов».

Л2

К1

К2

Р2

П1

Этап изучения нового материала

- Как вы думаете, грибы – это живая или неживая природа? Почему?

- А к какому миру живой природы можно отнести грибы? Почему?

- А какие части растений нам известны?

-Каких частей нет у гриба? Слайд 8

-Рассмотрим рисунок строения шляпочного гриба в учебнике, как называются части гриба. Слайд 9

- В шляпке созревают грибные споры, которые разносятся ветром, попадают на землю и прорастают, образуя новые грибы. По ножке к шляпке продвигаются питательные вещества, которые гриб берет из почвы. А вместе ножка и шляпка, т. е. надземная часть имеют название “плодовое тело”.

-Теперь давайте посмотрим на подземную часть гриба. Какое ей дали название?

-Верно, найдите в учебнике, ответы на вопросы : На что похожа грибница, что такое грибница, какую она выполняет функцию?

-Часто в названии гриба можно услышать название дерева. Какие это грибы?. Почему их так назвали? Слайд 10

-Многие грибы дружат с определёнными видами деревьев и часто селятся под ними. Грибница оплетает корни растений и получает от них готовый сахар. Гриб же даёт дереву питательные вещества, которые он берёт из почвы.

-Ребята, как вы думаете, для чего нужны грибы лесу?

-Рассмотрим грибы в рамке на стр. 113й, что это за грибы?

-Ребята, как вы понимаете поговорку «Всякий гриб в руку беру, да не всякий в корзинку кладу?

-Да, грибы бывают съедобные (мы употребляем их в пищу без опаски) и несъедобные (некоторые из них содержат яд, смертельно опасный для человека) Слайд 11

-А нужны ли несъедобные грибы?

-Выполним задания в парах, на стр 114й, прочитайте, всё ли вам понятно? Кто закончил покажите знак готовности.

- -Не все грибы можно собирать! Недостаточные знания людей приводят к тяжёлым отравлениям, а иногда и смерти. Расскажу случай из жизни: «Маленькая девочка, гуляя в лесу около дачи, нашла мухомор и попробовала его. Спустя полчаса у неё началась рвота, обильное слюнотечение, расстройство кишечника». Это было отравление. К счастью, родители быстро вызвали скорую помощь».

-Чтобы не отравиться, нужно соблюдать правила сбора грибов. Давайте прочитаем их по цепочке.

Фронтальная

-Живая. Грибы появляются, рождаются, растут, умирают…

-К миру растений. Они растут на земле. -Корень, стебель, ветки, листья, плод. -У грибов нет листьев, стебля, веток.

-У них есть шляпка.

-Шляпка, ножка, грибница.

- Грибница.

Читают абзац в учебнике.

-Подберёзовик и подосиновик.

- Ими питаются животные.

-Это грибы занесённые в красную книгу.

- Бывают съедобные и несъедобные.

-Да, т. к. помогают дереву добывать питание, лечат некоторых животных, служат домом для некоторых насекомых.

-Читают правила сбора грибов на стр. 115й

Л2

К1

П1

К3

Р2

П1

П3

П3