Технологическая карта для 9 класса по УМК Вербицкая М.В.

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент:

Время: 2 минуты

Цели:

1. Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу;

2. Актуализация знаний по ранее изученным темам;

3. Введение в языковую среду.

4. Косвенное знакомство с темой урока.

Приемы: устная беседа

Учитель приветствует учащихся, задает вопросы по ранее изученной теме для введения в языковую среду, формулирует цели и задачи урока.

Отвечают на вопросы; взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

How are you today?

What entertains do you prefer?

Знать

перевод и значение слов по темам «Развлечения»;

- спряжение глагола to be; to have

- составление предложений в настоящем/прошедшем простом времени; настоящем / прошедшем длительном и настоящем/ прошедшем завершенном временах, в будущем/ future in the past времени

- порядок слов в предложении.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: контролировать правильность ответов собеседника.

Познавательные: понимать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Мотивационный этап:

Время: 5 минут

Цели:

1. Развитие навыка аудирования;

2. Развитие навыка проблемно-поискового чтения;

3. Развитие фонетических и произносительных навыков;

4. Развитие навыка перевода;

Приемы: проблемная ситуация

1. Предлагает прочитать предложения и перевести их.

2. Отрабатывает с учащимися сложные для произношения звуки.

3. Акцентирует внимание на Лексические Единицы, используемых в пословицах.

Учащиеся читают предложения, переводят их,

обращают внимание на ЛЕ и времена глаголов,

выдвигают предположения о теме урока, используя конструкции “I think (In my opinion), the topic of our lesson is…”

They watch/ watched cartoons.

They are watching /were watching cartoons.

They have/ had watched cartoons.

They will/ would watch cartoons.

Знать

- английские пословицы;

- спряжение глагола to be.

Уметь

- переводить с английского языка на русский;

- выразительно читать с правильным произношением английских букв и звуков.

Личностные: умение слушать собеседника.

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Изучение нового материала:

Время: 10 минут

Цели:

1. Повторение ранее изученных ЛЕ по теме «Entertain»

2. Повторение новых ЛЕ по теме;

3. Развитие навыка аудирования.

Приемы: проблемная ситуация

Повторяет ранее изученные ЛЕ.

Повторение новых ЛЕ, необходимые для общего понимания текста. Опрос домашнего задания.

Учащиеся повторяют домашнее задание.

Знать

- названия видов домов в Британии.

Уметь

- понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию.

Личностные: умение анализировать и делать выводы.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: выделять существенную информацию из текста; выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Физминутка:

Время: 3 минуты

Цели:

1. Переключение на другой вид деятельности;

2. Закрепление нового материала в игровой форме;

3. Снятие усталости и напряжения;

4. Поднятие общего тонуса и повышение работоспособности.

Приемы: групповая работа

Предлагает разделиться на команды и соотнести картинки с названиями британских домов.

Учащиеся делятся на команды и выполняют задание.

Знать

- ЛЕ по теме «Entertain», повторение прямой и косвенной речи.

Уметь

- правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением.

Личностные: развивать положительное отношение к учению.

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные:

развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности.

Закрепление нового материла:

Время: 5 минут

Цели:

1. Развитие навыка употребления в речи новых ЛЕ.

2. Развитие навыка говорения.

Приемы: фронтальная работа

Предлагает вспомнить прилагательные и существительные по теме «Entertain», повторение прямой и косвенной речи.

Учащиеся вспоминают и перечисляют слова.

Brainstorming

Знать

- прилагательные и существительные по теме «Entertain», повторение прямой и косвенной речи.;

- спряжение глагола to be, to have;

Уметь

- изменять предложения из прямой речи в косвенную и наоборот.

Личностные: развитие положительного отношения к учению.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Контроль:

Время: 5 минут

Цели:

1. Контроль актуализации навыка говорения.

Приемы: индивидуальная работа

Учитель предлагает изменять предложения из косвенной речи в прямую и наоборот аргументировать свой выбор на английском языке.

Отвечают на вопрос, аргументируют свой выбор на английском языке.

I'd like to live in…because…

Знать

- прилагательные и существительные по теме «Entertain», повторение прямой и косвенной речи.;

- спряжение глагола to be, to have;

Уметь

- отвечать на поставленный вопрос;

- уметь составлять короткое монологическое высказывание по теме.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: осуществлять взаимо- и самоконтроль.

Познавательные: развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал Коммуникативные:

умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Рефлексия:

Время: 3 минуты

Цели: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результатов.

Учитель организует беседу о материале, пройденном на уроке, побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке.

Ребята показывают карточку, которая соответствует их эмоциональному настрою и оценивают свою работу на уроке.

Assessment rubrics

-

Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе своей деятельности.

Домашнее задание

Время: 2 минуты

Цели: оценка учителем деятельности учащихся на уроке и закрепление изученного материала.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание.

-

Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.