Технологическая документация

Тема: «Технологическая документация»

Тип урока: комбинированный.

Цели:

Образовательная:

ознакомление с технологической документацией;

Развивающая:

развитие умений и навыков по разработке технологической карты изделий различного типа;

Воспитательная:

воспитание сознательной дисциплины, аккуратности и внимательности при составлении технологической документации.

Материально-техническое оснащение: план-конспект урока, плакаты, наглядности.

Ход урока

1. Организационный момент (3 мин.)

Приветствие учащихся. Проверка присутствующих в классе по журналу. Проверка готовности к уроку. Сообщение темы и целей урока. Назначение дежурных.

2. Повторение пройденного материала (5 мин.)

Какие графические документы используют на занятиях по техническому труду? (Ответ:На занятиях по техническому труду для изображения изделий используются такие графические документы, как чертеж, эскиз и технический рисунок).

Что используется для выполнения графических документов? (Ответ:Графические документы выполняются с помощью карандашей, циркулей, линеек, угольников и др.).

Какие типы линий используются при выполнении чертежей? (Ответ:Согласно стандарту при выполнении чертежей используют различные типы линий в зависимости от их назначения).

Как правильно изобразить на чертёжном листе рамку и основную надпись? (Ответ: На чертежном листе (формате) должна быть рамка. Сплошные толстые линии рамки проходят сверху, справа и снизу на расстоянии 5 мм от границы листа. С левой стороны для подшивки чертежей оставляют расстояние 20 мм. В правом нижнем углу рамки располагают основную надпись в виде прямоугольника длиной 145 мм и шириной 22 мм).

Как правильно проставить размеры на чертеже? (Ответ:Размеры всегда проставляются в миллиметрах, но наименование меры длины (мм) не указывают).

В какой последовательности необходимо читать чертёж?(Ответ:Чтение как эскиза, так и чертежа изделия, осуществляется в следующей последовательности. Сначала необходимо в основной надписи найти название изделия и выяснить, из какого материала его надо изготовить. Затем рассмотреть изображение изделия, представить его форму и прочитать габаритные размеры).

3. Изложение нового материала (15 мин.)

Стандарт устанавливает несколько видов изделий. В школьных мастерских обычно изготавливаются два из них: детали и сбо­рочные единицы.

Деталь — это изделие, изготовленное из однородного мате­риала без применения сборочных операций (например, гвоздь, гайка, винт и т. п.).

В любой детали можно выделить элементы — отдельные части, имеющие определенное значение, например отверстия, выступы, углубления и др.

Сборочная единица — это изделие, состоящее из нескольких деталей. Процесс соединения деталей между собой называется сборкой, поэтому изделия, состоящие из нескольких деталей, и получили название сборочных единиц.

Каждое изделие в зависимости от назначения имеет свою конструкцию, т. е. определенное устройство. Материалы, которые используют для изготовления изделий (древесина, металлы, пласт­массы и др.), называют конструкционными, а работников заво­дов и фабрик, которые разрабатывают новые изделия, проводят все необходимые расчеты и выполняют нужные чертежи,— конструкторами.

Перед изготовлением изделия надо внимательно изучить его конструкцию: уяснить форму, размеры, количество деталей и спо­собы их соединения между собой, количество элементов, их назначение и взаимное расположение, размеры и форму каждого элемента.

При изготовлении изделия используют различные рабочие и контрольно-измерительные инструменты. Рабочие инструменты — это орудия труда, предназначенные для обработки материалов (например, ножницы, молоток). Контрольно-измерительные ин­струменты служат для определения размеров и проверки точности изготовления изделия (например, линейка, угольник). При обра­ботке материалов используют также приспособления — устройст­ва, которые облегчают работу и делают ее более точной (напри­мер, тиски).

Для каждого изделия свойственна своя последовательность изготовления или, другими словами, свой технологический процесс.

Технологический процесс — это часть производственного про­цесса, направленная на превращение сырья (заготовки) в готовую продукцию. Он состоит из технологических операций.

Операция — это законченная часть технологического процесса, выполняемая на одном рабочем месте и определенным инстру­ментом. Значит, чтобы изготовить изделие (деталь), необходимо разработать на нее технологический процесс.

Разработка технологического процесса начинается с анализа чертежа детали. Изучая чертеж (технический рисунок), опреде­ляют форму и размеры заготовок, материал, из которого изготавливается деталь, припуски на обработку. Затем намечают последовательность обработки, подбирают необходимые инстру­менты и приспособления.

Технологический процесс оформляется в виде технологиче­ской карты (табл. 2).

Технологическая карта — это документ, в котором указана последовательность выполнения операции, дано графическое изображение технологической операции, перечислены инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной операции. Правильно составить технологическую карту — значит выбрать наиболее рациональный путь изготовления изде­лия, сэкономить время, материал.

Изготовление изделия начинают с выбора заготовки. Заго­товкой называют материал (доска, брусок, фанера и т. п.), кото­рый будут обрабатывать для получения детали. Заготовка должна быть подходящей по размерам, не иметь по возможности повре­ждений. На ней выбирают базовую, т. е. наиболее ровную сторону, от которой затем ведут разметку и обработку.

Любой труд надо правильно организовать. Только в этом слу­чае можно выполнить работу быстро, качественно, без пере­утомления.

1. Проверка усвоения новых знаний (3 мин.)

Чем деталь отличается от сборочной детали?

Для чего необходимы рабочие и контрольно-измерительные инструменты?

Для чего используются приспособления?

Из чего состоит технологический процесс?

Дайте определение технологической операции.

Для чего разрабатывается технологическая карта?

5. Вводный инструктаж (2 мин.)

1. Получите у учителя технологическую карту на изготовление изделия из пиломатериалов или фанеры.

2. Ознакомьтесь с названием изделия, его графическим изображением и видом используемого материала.

3. Изучите последовательность выполнения технологических операций.

4. Определите необходимые инструменты и приспособления для выполнения каждой технологической операции.

5. Запишите в рабочей тетради отдельно названия инструментов и приспособлений.

1. Практическая работа (15 мин.)

Чтение технологических карт на изготовление простых изделий из пиломатериалов и фанеры.

7. Организационный момент (2 мин.)

Уборка рабочих мест. Сообщение отметок работы учащихся. Разбор допущенных учащимися ошибок.