Сценарный план урока немецкого языка "Тренировка грамматики по теме "Предлоги, требующие Dativ и Akkusativ"

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Научиться употреблять в речи и на письме предлоги места, требующие дательный и предложный падеж

Регулятивные

Регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные

Анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Коммуникативные

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала

Личностные

Провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимопомощь в паре

Этап урока ,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный и целеполагающий (7 мин)

• Guten Tag, meine Lieben! Wir beginnen unsere Stunde!

• Wer hat heute Klassendienst?

• Der wievielte ist heute?

• Welcher Wochentag ist heute?

• Wer fehlt heute?

• Ist die Klasse zur Stunde bereit?

• Wie geht es euch?

• Das Thema dieses Kapitels kennen wir schon. Wie heißt das Thema?

• Seht auf das Bild! Wen sehen wir auf dem Bild?

• Und was bringt uns Nussknacker?

• Ja, wir studieren heute wieder die Grammatik. Aber welche Grammatik haben wir in der letzten Stunde studiert?

• Guten Tag!

• Ich habe heute Klassendienst.

• Heute ist der 25.Januar.

• Heute ist der Montag.

• Heute sind alle da.

• Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.

• Es geht mir gut (normal, super, prima, fein, schlecht)

• Das Thema dieses Kapitels heißt „Die Schule“.

• Auf dem Bild sehen wir Nussknacker.

• Nussknacker bringt uns immer Grammatik.

• Präpositionen mit Dativ und Akkusativ.

Актуализация знаний (10 мин)

• Ja, richtig. Wir studieren heute wieder Präpositionen des Ortes mit Dativ und Akkusativ. Und zuerst kontrollieren wir die Hausaufgabe. Seite 17, Übung 3

• Проверяют домашнее задание – упр.3, стр 17

Практический (тренировка грамматического материала)

(23 мин)

• Seht auf das Bild und beschreibt das Bild! Wir stellen die Substantive im Dativ.

• Wir beschreiben das Bild, gebrauchen die Substantive im Akkusativ.

• Wählt den richtigen Artikel!

1.Das Bild hängt an ______Wand.

2.Die Blumen stehen auf ___Fensterbrett.

3.Wir legen die Sachen in _____Schrank.

4.Ich stelle die Vase auf ______Tisch.

5.Die Mutter hängt einen Kalender an __Wand.

6.Wir bringen einen Baum in _____Zimmer.

7.Erika stellt Bücher in ______Regal.

8.Simon legt seine Sachen in ______Tasche.

9.Der Hund sitzt an _____Tür.

10. Hänge die Karte an _____ Tafel!

• дифференцированные упражнения: сильные учащиеся описывают картинку, слабые учащиеся вставляют пропущенные артикли в готовый текст.

Рефлексивно-оценочный (5 мин)

• Unsere Stunde ist zu Ende. Sagt bitte, hat euch die Stunde gefallen!

• Was hat euch in der Stunde gefallen!

• Was Neues habt ihr in der Stunde erfahren!

• Warum hat euch die Beschreibung gefallen?

• Gut. Und was könnt ihr jetzt machen?

• Alle haben heute gut gearbeitet. Aber wer war heute am besten?

• Ich bin mit euch einverstanden. Olja war heute am besten. Und Wanja hat schwere Aufgabe. Er hat sie auch sehr gut gemacht. Olja und Wanja bekommen heute ausgezeichnet, alle andere – gut.

• Die Hausaufgabe ist die Übung 5 auf der Seite 17. Malt das Bild!

• Vielen Dank für gute Arbeit in der Stunde, meine Lieben!

• Ja, uns hat die Stunde gefallen.

• Mir hat die Beschreibung des Bildes gefallen.

• Denn verschiedene Schüler haben verschiedene Aufgabe.

• Wir können Präpositionen mit Dativ und Akkusativ richtig gebrauchen.

• Olja war heute am besten.

• Vielen Dank für die Stunde, liebe Lehrerin!