Сценарий занятия "Мы вместе" 3-4 класс

Сценарий занятия «Мы вместе» (3-4 класс)

Цель занятия: знакомство учащихся с деятельностью волонтёров, расширение представлений младших школьников о Всероссийских акциях и проектах, социальной направленности, содействие приобретению опыта добровольческой деятельности, воспитание таких качеств, как доброта, отзывчивость, сопереживание, сострадание, милосердие и желание помогать другим.

Формирующиеся ценности: милосердие, социальное служение.

Основные смыслы: День добровольца (волонтёра) в России отмечается 5 декабря с 2017 года, но история самоотверженного труда тех, кто спешит на помощь всем, кто находится в сложной ситуации, имеет в нашей стране давние традиции, основанные на ценностях милосердия и социального служения. В наши дни волонтёрские инициативы получили поддержку государства, добровольческое движение стало масштабным и повсеместным. Волонтерство выступает формой реализации взаимопомощи и нормой жизни современного российского общества.

Участие в добровольческом (волонтёрском) движении даёт детям возможность реализовать себя в различных сферах, воспитывает ответственное отношение к окружающему миру.

Планируемые результаты.

Личностные:

проявлять интерес к волонтёрской деятельности;

понимать значение социально полезной деятельности для окружающих;

осознавать ценностный смысл благотворительности и волонтёрства.

Метапредметные:

развивать умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях;

работать с информацией: сравнивать информацию, представленную в текстовом и иллюстративном виде;

принимать участие в коллективной деятельности, высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериала и презентации, а также выполнение игрового задания.

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Мотивационная беседа на основе работы с рассказом, позволяющим подвести обучающихся к раскрытию понятий «добро», «добрые дела», «забота». Просмотр обращения федерального спикера.

Часть 2. Основная

Познавательная беседа на основе игрового задания, в котором раскрываются основные смыслы занятия.

Часть 3. Заключительная

Обобщение материалов занятия, подведение его итогов.

Сценарий занятия

Мотивационная часть

Каждый день нашей жизни наполнен встречами и общением, разнообразными событиями и делами. И какой это будет день…конечно, зависит от нас. Послушаем рассказ В.А. Осеевой «Просто старушка».

(Методический комментарий. С учётом подготовленности класса можно выбрать варианты работы с рассказом: 1. Читает хорошо подготовленный обучающийся. 2. Текст рассказа инсценируется несколькими обучающими).

По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:

— Это твоя бабушка?

— Нет, — ответил мальчик.

— Мама? — удивилась подружка.

— Нет!

— Ну, тётя? Или знакомая?

— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!

Что можно сказать о мальчике? Какой он? Что удивило девочку?

Ответы обучающихся.

В народе говорят: «Жизнь дана на добрые дела». Подходит ли эта пословица к рассказу? Объясните.

Ответы обучающихся.

Конечно, в пословице подчёркивается, что если человек делает добро другим людям, помогает им, то его жизнь имеет смысл, проживается не зря. И наш сегодняшний разговор будет посвящён людям, которые своим ежедневным и, главное, бескорыстным трудом делают наш мир добрее и счастливее.

В прошлом году мы уже знакомились с тем, что делают волонтёры. А кто из вас, ребята, успел попробовать себя в роли волонтёров (может быть, вместе с родителями) и какие добрые дела сделал?

Ответы обучающихся.

5 декабря в нашей стране отмечается День добровольца (волонтёра). Послушаем спикеров нашего занятия – финалистов премии МЫ ВМЕСТЕ, которая вручается лучшим волонтерам страны.

Премия МЫ ВМЕСТЕ - это поддержка и признание со стороны государства деятельности, направленной на помощь людям и на улучшение качества жизни в России.

Демонстрация выступления федеральных спикеров.

Что нового вы узнали о волонтерах и их деятельности из видео?

Ответы обучающихся

Основная часть

Многие знаменитые люди также занимаются волонтерской деятельностью. Например, Константин Юрьевич Хабенский — российский актер театра и кино, телевидения, народный артист Российской Федерации, художественный руководитель Московского художественного театра им. Чехова, который сам лично делает много добрых дел. Константин Хабенский открыл благотворительный фонд помощи тяжелобольным детям и со своей командой старается делать всё, чтобы вернуть их к полноценной жизни.

Как вы думаете, почему Хабенский, несмотря на его известность, высокую занятость и востребованность в профессии, много времени посвящает благотворительности и волонтёрству?

Ответы обучающихся.

Встречались ли в вашей жизни волонтёры? Приведите примеры.

Ответы обучающихся.

Как вы думаете, с какого возраста можно стать волонтёром?

Ответы обучающихся.

(Комментарий для учителя. Волонтером может стать любой желающий старше 8 лет. Для ребят в возрасте до 14 лет необходимо сопровождение официальных представителей, для подростков старше 14 лет — разрешение от родителей).

Стать волонтёром можно в любом возрасте, ведь волонтёрство начинается с малого, добрые дела можно делать уже сейчас: заботиться о родных и близких, сажать деревья, помогать пожилым людям и т.п.

Рассмотрим схему города и обсудим, где может понадобиться помощь волонтеров. Демонстрация презентации «Город добрых дел»

Учитель вместе со школьниками обсуждает, что волонтёрская помощь может понадобиться в парках, зоопарке, приютах животных, в больницах, концертных залах и т.д. Например, в парках – это посадка деревьев, помощь пернатым, акция по уборке территории;

зооволонтёрство (зоопарки и приюты для животных) – это не только уход за животными, но и помощь в проведении экскурсий и других различных мероприятиях;

помощь может понадобиться в больницах, поликлинниках;

в музеях и концертных залах добровольцы проводят экскурсии, поддерживают порядок в фондах библиотек, музеев и культурных центров, разрабатывают туристические маршруты и облагораживают объекты культурного наследия.

Мы с вами сейчас убедились, что направлений волонтёрства очень много, а добрых дел может быть миллион.

Информация о всех волонтёрских проектах представлена на платформе dobro.ru., там же вы можете разместить и свои проекты, рассказать о своих добрых делах.

Дополнительно педагог обращает внимание обучающихся на деятельность волонтёрских отрядов в образовательной организации, коротко рассказывает о том, какие проекты они реализуют.

А какие качества необходимы волонтёрам в их деятельности? Давайте составим их портрет, выделив те качества, которые важны для волонтёрской деятельности.

Игровое задание «Цветок доброты» (выполняется фронтально или индивидуально/в парах)

Содержание задания: обучающимся необходимо собрать цветок, размещая на её лепестках важные качества для волонтёра.

Для выбора предлагаются варианты: заботливый, злой, ленивый, добрый, отзывчивый, активный, ответственный, трудолюбивый, бескорыстный.

После выполнения задания учитель предлагает детям послушать Гимн волонтёров России (1 куплет и припев).

В нашем мире огромном,

В суете бесконечных дней,

Мы хотим, чтобы люди

Научились слышать людей

Собираясь в дорогу,

Не спеша оглянулись вокруг

Понимая, как много

Добрых глаз и надёжных рук.

Припев:

Пусть сотни искренних глаз

Помогают верить

Пусть сотни наших сердец

В трудный час согреют

Пусть наши руки в пути

Будут вам опорой

Ты хочешь с нами идти –

Становись волонтёром.

Какие строчки Гимна волонтеров вам особо запомнились?

Ответы обучающихся.

Заключительная часть

Мы с вами убедились, что помощь волонтёров нужна практически везде. Они помогают в поисках пропавших людей, во время стихийных бедствий; они спешат на помощь пожилым людям и людям с ограниченными физическими возможностями. Они помогают сохранить нашу планету, спасая её от мусора, участвуют в спасении и защите животных, восстанавливают памятники архитектуры, помогают при проведении крупных спортивных и культурных мероприятий.

Хотели бы вы стать волонтёром, когда вырастете? Какое направление волонтёрской деятельности вам наиболее интересно?

Ответы обучающихся.

Отдавая, мы получаем намного больше! Мы становимся ещё лучше и добрее!

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда (М.Пляцковский)

Чем больше добрых дел мы совершаем, тем больше добра становится в мире и вокруг нас! Будем творить добро вместе!

Связь с учебными предметами:

Русский язык: работа со словарями и составление текстов-описаний.

Литературное чтение: чтение и обсуждение произведений В.П. Катаева «Цветик-семицветик»,

А. Гайдара «Тимур и его команда», С.А. Баруздина.

Окружающий мир: изучение тем раздела «Человек и другие люди».

Музыка: прослушивание песен из фильмов «Если добрый ты…» (Приключения кота Леопольда»), «Хорошо бродить по свету» (Приключения поросёнка Фунтика), «Дорогою добра» (Приключения Маленького Мука), «Песня дружбы» (слова М. Пляцковского, музыка Ю. Чичкова).

Дополнительные материалы:

Материал платформы «Добро.ру», https://dobro.ru/

Презентация Ассоциации волонтёрских центров.

Видеоматериалы «Волонтёрство и добровольцы», размещённые на платформе общества «Знание», https://znanierussia.ru/library/video/ne-byt-bezuchastnym-put-volontyorа

Использованный материал:

https://razgovor.edsoo.ru/topic/72/grade/34/