Сценарий урока "Тектоническое строение России"

Ntvf ehjrf^Тектоническое строение территории России.

Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цель: Изучение особенностей тектонического строения страны.

Задачи:

1. Создать педагогические условия для обучающихся, при которых они смогут:

- определять основные тектонические структуры, формирующие территорию России;

- устанавливать различия в геологическом возрасте платформенных и складчатых областей;

- объяснять причины современного горообразования, вулканизма и землетрясений на территории России.

2. Сформировать навык работы с тектонической картой России.

3. Сформировать предметные и метапредметные учебные действия на основе тематического содержания урока.

Оборудование:

Физическая, тектоническая, геологическая карты; геохронологическая таблица.

Ход урока

I. Мотивационный этап.

На интерактивной доске слайд "Термины и понятия"

Установить соответствие

(Самопроверка)

II. Этап актуализации знаний

Анализ иллюстративного ряда "Разнообразие форм рельефа России"

(Учащимся предлагается сделать вывод о рельефе России)

- От чего зависит рельеф?

- Что такое земная кора?

-Какие типы земной коры вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?

Какие тектонические структуры вам известны?(Плиты, платформы, складчатые области)

III. Поиск противоречия

Проблемный вопрос: Что является причиной разнообразия тектонического строения земной коры в пределах территории России?

Рассмотрим основные тектонические структуры.

Литосферные плиты в пределах России. Работа с рисунком стр.37.

1.Евроазиатская плита (большая западная и северная часть страны),

2.Северо-Американская плита (северо-восточная часть)

3. На Амурской плите - Юг Сибири,

4.На Охотской морской плите - побережье Охотского моря и само море

Задание№1

На интерактивной карте отметьте зоны расхождения и зоны сжатия литосферных плит.

Что происходит в этих зонах?( Плиты движутся: расходятся на юге по разлому Евроазиатская и Амур­ская плиты, разлом озера Байкал - результат расхождения плит. На северо-востоке Сибири Евроазиатская плита отодвигается от Северо-Американской). А Евроазиатская и Охотская морская плита, Охотская морская и Тихоокеанская сближаются со значительной скоростью (около 8 см в год).

- Какие территории России находятся в сейсмичных зонах. Покажите их на карте.

- Объясните причины современного горообразования, вулканизма и землетрясений на территории России.

Задание№2 Составьте памятку "Правила поведения при землетрясении"

IV. Поиск оптимального решения.

Работа с тектонической картой атласа.

1. Назовите платформы на территории России

2. Складчатые области.

Работа с текстом учебника.

Что такое платформа? Дополните Схему "Строение платформы"

Что такое щит? Покажите их на тектонической карте.

V.Реализация выбранного плана

Задание № 3

Заполнить таблицу "Тектоническое строение территории России"

Можем ли вы с вами теперь ответить на главный вопрос урока?

Что является причиной разнообразия тектонического строения земной коры в пределах территории России?

Какую информацию можно еще извлечь из тектонической карты?

Какие геологические структуры на ваш взгляд старше по возрасту платформы или складчатые области. Аргументируйте свою точку зрения.

VI.Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Задание № 4

- Определите по тектонической карте возраст складчатости:

- Определите возраст платформ:

Сделайте вывод по таблицам.

Вспомните, областям складчатости в рельефе соответствуют __________?

VII.Включение в систему знаний и умений.

Задание №5 Методом наложения тектонической карты на физическую определите возраст гор на территории России.

Кавказские -

Уральские -

Алтай-

Саяны-

хр. Черского-

Хибины-

Сделайте вывод

VIII.Рефлексия

По выбору:

1.Составить вопросы, (тестовые задания) используя термины с которыми мы сегодня познакомились

2. Ответить на вопросы:

- Выход кристаллического фундамента платформы на поверхность -

- Учение о строении земной коры -

- Карта, содержащая информацию о размещении и возрасте тектонических структур -

- Подвижный участок земной коры, имеющий сложную складчатую структуру

- Устойчивый участок земной коры, имеющий двухъярусное строение-

Взаимопроверка

Работа с контурными картами: Задание для всех.

Отметить основные тектонические структуры.

Оцените свою работу на уроке с помощью цветных фигур:

Было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – зеленый цвет.

Иногда были трудности, сомнения – желтый цвет.

Не разобрались в теме – синий цвет

Домашнее задание

Д.З. § 12,

По желанию:

1. Составить кроссворд по терминал урока.

2. Как появились Уральские горы? (сказка)

3. Презентация "Действующие вулканы на территории России"