Страна, которой нет на карте.
Сценарий мероприятия по книге Л.Б.Гераскиной «В стране невыученных уроков» для учащихся 4-5-х классов.
Оформление.
На сцене плакаты с цитатами из повести Л.Б.Гераскиной «В стране невыученных уроков»:
Желаем мы тебе удачи.
Учись всегда, учись везде
И правильно решай задачи!
«Как убедить человека поверить в свои силы, если он сам в себя не верит?»
«Ничего не остается, как самому взяться за ум, если он, конечно, есть».
«Можно вспомнить то, что забыл, а вот как вспомнить то, чего не знаешь? Брякнуть что-нибудь наугад? Это не выход. Можно наделать еще более страшных ошибок».
«Чтобы выжить в Стране невыученных уроков, нужны не только храбрость и острые клыки, но и острый ум, и жизненный опыт!»
Действующие лица:
Ведущий
Кот Кузя
Восклицательный знак
Запятая
Плюс
Минус
Корова
Кенгуру
Ведущий: 16 октября 2017 года исполнилось 107 лет со дня рождения талантливой журналистки и писательницы Лии Борисовны Гераскиной. Ей мы обязаны открытием удивительной страны, которой нет на карте, называется она Страна невыученных уроков.
Первое издание этой книги вышло в 1960-е гг. ею зачитывались еще ваши бабушки и дедушки. Как же печально, что о самом авторе почти ничего не известно! Лия Борисовна родилась в 1910 г. в городе Новороссийске, работала журналисткой, потом написала несколько книг для детей и сценариев, по которым были поставлены фильмы и спектакли.
В начале XXI века неожиданно для всех вышли продолжения приключений героев всем полюбившейся повести. Новые книги назывались «В Стране невыученных уроков - 2», «В Стране невыученных уроков - 3». Еще были изданы повести Л.Гераскиной «Мягкий характер» и «Синий цветочек для мамы». Это было приятным сюрпризом для детей и взрослых.
О жизни и творчестве Л.Б. известно очень мало. Но в литературе бывает и так, что герои книг начинают жить своей жизнью независимо от автора.
Давайте вспомним основных героев повести: и людей, и животных, и тех удивительных существ, с которыми Витя встретился в Стране невыученных уроков.
(Ребята по очереди называют персонажей повести «Страна невыученных уроков». На сцену выходит кот Кузя.)
Кузя: Разрешите мяукнуть? Главные герои этой невероятной истории – я и мой хозяин Витя. Для меня Витя – самый лучший друг, хотя многие считают его лентяем, лоботрясом и двоечником. До того бедного мальчика довели, что он кинул на пол все свои учебники и закричал: «Пропадите вы пропадом!» Но учебники не пропали. Наоборот, они ожили и предложили нерадивому школьнику взглянуть, к чему могут привести его неверные ответы на уроках. Витю ожидали трудности и опасности!
Ведущий: А может, не зря так доставалось твоему хозяину, Кузя? На первых страницах повести он получил пять… только чего пять? Пусть ребята вспомнят и ответят. (Пять двоек.)
Кузя: Да, все это было. От огорчения я даже перестал мяукать и заговорил человеческим голосом. Но я не мог отпустить Витю одного в незнакомую страну! А еще нам нужен был проводник. В русских сказках таким проводником служит клубок. А какой круглый предмет больше подходил Вите? Напомните мне, пожалуйста, ребята. (Футбольный мяч.)
Ведущий: Едва мальчик и его верный Кузя попали в эту жуткую страну, они оказались у ворот таинственного замка. Но жили там не волшебники, не принцессы и даже не привидения. Обитали в замке его величество Глагол и его верные подданные – знаки препинания. Ох, и злы же они были на Витю!
(На сцену выходят Восклицательный знак и Запятая.)
Восклицательный знак: Бедный, несчастный Витя! Ох! Ах! Увы!
Запятая: Нечего жалеть такого бездельника! Знаю я этого Виктора Перестукина. Он еще ни разу не поставил меня на мое место.
Восклицательный знак: Жестокая судьба! Ужасное наказание! Несчастного ребенка ждет тюремное заключение!
Запятая: Ну, что ты так разохался, Восклицательный? Ты редко встречаешься в школьных упражнениях, поэтому Витя всегда ставил тебя на свое место. А запятые он рисовал, где попало. Лопнуло мое терпение! Пусть этот двоечник Перестукин на своей шкуре ощутит, каково это – оказаться там, где находиться вовсе не хочется! Я голосую за то, чтобы Виктора заключили в квадратные скобки и держали там до полного исправления.
Кузя: У меня даже шерсть встала дыбом от такого нахальства! Несчастная Запятая, ты, между прочим, похожа на мышку! А я вот сейчас оторву тебе хвостик, станешь ты точкой, а не запятой.
Ведущий: Не торопись, Кузя. Если ребята помогут Вите правильно написать нужные слова, твоего хозяина обязательно освободят из квадратных скобок. Я приглашаю к доске двоих учеников. Один должен написать слово «замочек», другой – «ключик». Надо не только вставить пропущенную букву, но и вспомнить соответствующее правило.
Молодцы, с заданием справились! Приглашаю еще двоих знатоков русского языка. Вспомните, кто же стоял у ворот волшебного замка. Кого Витя называл Крючок и Палка? С одним из этих героев мы сегодня уже встречались.
(На сцену выходят два ученика. Один из них рассказывает о восклицательном знаке, другой – о вопросительном.)
Какие же неприятности начались у Вити из-за того, что он не знал правописания безударных гласных! Есть хотелось и ему, и коту Кузе. Но чтобы получить заказанное блюдо, надо было написать его название правильно. Не отведали наши герои колбасы, даже хлеба им не дали! Какое съедобное слово вспомнил Витя? (Лук.)
А кто подойдет к доске и правильно напишет слово «колбаса»?
Вот кто голодным никогда не останется! Я приглашаю к доске участника игры, имеющего дома собаку. Ради своего домашнего любимца напишите слово «собака» правильно – иначе быть вам облаянными и покусанными. А кто справится с заданием – тому собака всегда будет лучшим другом.
Кузя: Ура! Вот спасибо, ребята. Только благодаря вам мы с Витей выбрались из этих проклятых квадратных скобок. Если бы на этом закончились все трудности и опасности! Но они только начинались. Попали мы с хозяином в один странный город. Дома там были круглые, квадратные и даже треугольные. Всем в этом городе распоряжались два братца – Плюс и Минус. Очень они были скупые, даже водой нас напоить не хотели!
(На сцену выходят Плюс и Минус.)
Плюс: Какое ваше мнение о мальчике Вите, братец Минус?
Минус: Отрицательное. А ваше, братец Плюс?
Плюс: Положительное.
Минус: Как это положительное? Да он хуже разбойника! Посмотрите, что он сделал с несчастным землекопом. Витя решал задачу. Ему надо было узнать, сколько же понадобится землекопов для того, чтобы выполнить положенную работу. Этот негодный мальчишка сначала всех перемножил, затем всех разделил. В ответе у него получилось полтора землекопа. По вине Перестукина от одного землекопа остались только ноги. Да вот они, гуляют сами по себе, пугают прохожих.
Плюс: Вы склонны видеть во всем только отрицательную сторону, братец Минус. Вспомните, что Витя приложил старание, задумался и решил-таки эту задачу. В ответе вышло два землекопа. А все получилось потому, что мальчик вовремя вспомнил совет, который дал ему Восклицательный знак. (Показывает всем плакат со словами «Буду думать только о задаче,……».) Этот совет и другим ребятам пригодится.
Минус: Вы всегда всех защищаете, братец Плюс. А как же поступил Витя с бедным портным? Честный труженик оказался в тюрьме только потому, что Перестукин утверждал, что из 28 м ткани должно получиться 27 костюмов. Витину тетрадку вручили арестанту вместе с копией приговора.
Ведущий: Ребята, давайте освободим этого портного. Вот перед вами на доске условия задачи. Лучший знаток математики должен подойти к доске и решить, сколько же костюмов выйдет из 28 м ткани, если на один костюм идет 3 м? (9 костюмов.)
Плюс: Слава великим математикам!
Минус: Позор двоечнику и лоботрясу Виктору Перестукину!
Ведущий: Теперь самое время вспомнить тот совет, который дает Лия Борисовна Гераскина всем ученикам. (Показывает плакат «В работе, жизни и труде…….».)
Кузя: Что бы вы ни говорили, а с моим хозяином не пропадешь! Есть польза даже от его ошибок. Вот, например, сказал как-то Витя на уроке, что существует на свете настоящее хлебное дерево и растут на нем булки, сайки и крендели. Никто не поверил моему хозяину, над ним даже посмеялись. Невежественные люди! А путешествовали мы с Витей по этой коварной стране и нашли такое дерево. Точь-в-точь как он описывал! До чего же вкусные были на нем булочки! Жаль только, что колбасного дерева рядом не нашлось. А если уж говорить о еде, ничего нет полезнее живого корма. Для нас, котов, это мыши.
(На сцену выходит Корова.)
Корова: Кто тут говорит о колбасном дереве? Кто говорит о мышах? Нет их! Я всех грызунов в округе уже переловила и съела.
Кузя: Что вы, что вы, уважаемая Корова! Зачем вам мыши? Съешьте лучше булочку.
Корова: Не надо. Это раньше я любила теплый хлеб, зеленую травушку, душистое сено. Как же обидел меня лентяй и двоечник Виктор Перестукин! Таким словом обозвал, что я просто озверела. С тех пор питаюсь мясом. Если попадется мне этот Перестукин – сразу поймаю его и съем. А пока, ничего не поделаешь, придется закусить этим худосочным котом.
Кузя: Ребята, спасайте, выручайте! Не хватало еще, чтобы коровы котами питались! Поговорите с этой парнокопытной, объясните ей, как она должна себя вести, что можно есть, а что нет и почему.
Ведущий: Каким словом обозвал Витя корову? Представьте, что вы встретились с этим несчастным животным, что бы вы сказали ей? Кто из вас лучший знаток природы и животных? Скорее поговорите с Коровой, объясните ей, что она не должна есть кота.
(Ученик должен убедить Корову, что она не плотоядное животное, а травоядное.)
Корова: Я все вспомнила! Я верю вам, ребята, вы же не такие, как этот бездельник Перестукин. Как же я соскучилась по свежей зеленой траве! Травушка-муравушка зелененькая!
(На сцену выходит Кенгуру.)
Кенгуру: Я тут летала да пела, а вдруг слышу, что кто-то ругать Виктора Перестукина. Я не могу молчать! Виктор – человек замечательный. Он, как добрый волшебник, превратил меня в птицу. Ну кем я была до встречи с ним? Всего-навсего какое-то сумчатое млекопитающее. А Витя на уроке прироведения сказал, что кенгуру – это такая птица. Мне это так понравилось, что у меня прямо крылья выросли.
Такое счастье сниться
Нам может лишь во сне:
Внезапно стала птицей,
Летать приятно мне!
Была я кенгуру,
А птицею умру!
(Встает на стул.)
Корова: Вы только посмотрите на нее! Взгромоздилась такая туша на дерево и строит из себя соловья! Слезай вниз, самозванка!
Кенгуру: Чем меня учить, лучше сама вспомни, как ты мышей ловила и кота съесть хотела. Это про тебя придумали пословицу «Чья бы корова мычала, а твоя бы молчала».
Кузя: Не ссорьтесь! Смотрите, кто к нам приближается. Автомобиль по дороге едет, только люди в нем какие-то странные. Одеты они в кафтаны и красные шапки. На плечах сидят соколы. А в руках люди держат метлы, украшенные собачьими головами. Я, конечно, не люблю собак, но зрелище все-таки неприятное. Те, кто это сделал, не имели никакого понятия о защите животных.
Ведущий: Это, Кузя, вы с Витей попали в прошлое, в XVI в. Тогда Россией управлял царь Иван Грозный. Ребята, а если бы мы с вами оказались в той далекой эпохе, что бы мы там увидели? Какие предметы были на Руси в то время, а каких быть никак не могло?
(Ребята отвечают.)
Молодцы, ребята. Теперь вспомните, с кем, по мнению Вити, воевал Иван Грозный? А лучший знаток истории пусть нам поведает, в каком году на самом деле Наполеон напал на Россию? (С Наполеоном Бонапартом. Война с Наполеоном началась в 1812 г.)
Кузя: Какие же вы умные, ребята! Историю своей страны надо знать, даже я, кот, это понимаю. И Витя это понял. Когда вернулись мы с ним домой, он все книги об Иване Грозном перечитал. Но самое опасное приключение в Стране невыученных уроков пережили мы все-таки не из-за истории, а из-за географии.
Витя перепутал географические пояса. С одной стороны возвышалась ледяная гора, а с другой – росли пальмы и нещадно палило солнце. И я, бедный кот, сначала чуть не окочурился на ледяной горе, затем едва не поджарился заживо среди пустыни. Напрасно говорят, что резкие перемены температуры закаляют организм. Во всяком случае, не кошачий. А рядом со мной так же страдали белый медведь, чукча, негритенок и обезьянка.
Ведущий: Вот как об этом написано в повести: «Справа громоздилась гора, покрытая снегом и льдом. На ее вершине сидели, дрожа от холода… негритенок и обезьяна. Направо …. Жаркое солнце сияло над горой. На ней росли пальмы, высокая трава, яркие цветы. Под пальмой сидели чукча и белый медведь». Теперь, ребята, выполните такое задание: лучший знаток географии должен рассказать нам все, что ему известно об арктическом поясе, другой – о тропическом.
Кузя: Молодцы, ребята. Мой хозяин все это тоже знал, но очень растерялся. Он наконец решился обратиться за помощью к учебнику географии, потому что я мяукнул: «Прощай, хозяин, умираю». Витя не мог меня потерять.
Теперь вы все знаете о наших с хозяином приключениях. Какой бы вы вынесли приговор по делу Виктора Перестукина? Казнить нельзя помиловать? Поставьте правильно запятую в этой фразе.
Запятая: Не так это просто! Кто меня, Запятую, ни разу не поставил на свое место, тот приговор верный не вынесет. От меня, скромного знака препинания, зависит человеческая жизнь.
(Ученик ставит запятую в фразе «Казнить нельзя помиловать», написанной на доске.)
Ведущий: Нет, Запятая, ребята справились с этим заданием. Тебя надо поставить после слова «нельзя». Все кончилось хорошо. Витя со своим верным котом вернулись домой. Конечно, мальчик рассказал друзьям о своих приключениях. Немногие ему поверили, но Витины товарищи решили, что если он и придумал эту историю, то придумал очень здорово.
Но через год Витя снова попал в ту же страну, но уже с другими спутниками. Сам он взялся за ум, стал хорошо учиться. Проблнмы возникли у его товарищей – Жени и Люси. Кот Кузя не отправился в повторное путешествие. «Лично я ради этих лоботрясов ни за что бы ни стал возвращаться в это жуткое место», - мяукнул он. Вместо Кузи пошел Рекс – молодая собака, находившая дорогу по запаху. Приключения, ожидающие четырех друзей, оказались еще более захватывающими и опасными. Кто из вас читал вторую часть книги?
Тогда ответьте на несколько вопросов.
Вопросы
1.Какой динозавр едва не унес Люсю? Как она его обозвала? (Птеродактиль. Люся назвала его «перокактель».)
2.На каком острове оказались Витя, Женя, Люся? (На острове циклопов.)
3.Что надо сказать избушке на курьих ножках, чтобы она повернулась так, как просят? («Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к вам передом. Стань по-старому, как мать поставила».)
Ведущий: Все участники этого путешествия вернулись домой благополучно. Но кто бы мог подумать! Еще через год первая ученица класса – Катя Пятеркина – совсем забросила учебу. Она, видите ли, увлеклась музыкой, вообразила себя великой певицей, которой не нужны ни математика, ни история, ни география. Пришлось Вите и ее пригласить в путешествие. А там детей ожидали незабываемые встречи с императрицей Екатериной II, поэтами Пушкиным и Лермонтовым, героем Робин Гудом и многими другими. Об этом рассказано в последней части трилогии «В Стране невыученных уроков - 3».
Вы правильно отвечали на вопросы, решали задачи. Но, может быть, кто-то из вас путает субтропический пояс с субарктическим или делит рацион одной коровы на целое стадо? Какие еще бывают школьные ошибки? Вспомните смешные случаи из своей жизни.
(Ребята отвечают.)
Теперь вы видите, к чему такие ошибки могут привести. Итак, вы познакомились со Страной невыученных уроков. Кажется, что сама карта этой страны меняется, невозможно попасть в одно и то же место дважды. И обитатели ее всегда разные: то это знаки и части речи, то животные, то люди – как вымышленные, так и реальные исторические персонажи. Но на самом деле Страна невыученных уроков – это страна знаний с ее загадками, чудесами, открытиями. Это тот мир, с которым вы встречаетесь каждый день в школе или библиотеке. И преодолевая трудности на пути к знаниям, вы воспитываете волю и закаляете характер.
4
3 407
13 885 
