Стратегия развития образовательного учреждения

Стратегия развития образовательной организации

Подготовила: Стасива А. А.

МБОУ Быстрянская СОШ

Характеристика образовательного учреждения:

Полное название школы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Быстрянская средняя общеобразовательная школа » (МБОУ Быстрянская «СОШ»).

Тип: общеобразовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования.

Организационно-правовая форма школы: муниципальная бюджетная образовательная организация. В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы.

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала.

Сильные стороны:

• Месторасположение в центре поселения;
• Организация образовательного процесса в одну смену;
• Достаточно высокая оценка качества образования по результатам внешней экспертизы;
• Неудовлетворенность коллектива состоянием дел в МБОУ Быстрянской СОШ, высокий уровень мотивации значительной части учителей к внесению изменений в работу, сплоченность и работоспособность педагогического коллектива;
• Преобладание нетрадиционных способов организации образовательного процесса;
• Имеется опыт работы по подготовке детей дошкольного возраста к обучению;
• Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся;
• Вовлечение большого количества обучающихся во внеурочную деятельность;
• Стабильный состав педагогических работников;
• Достаточное финансирование образовательного процесса;
• Материально-техническая база построена с точки зрения комфортности и безопасности образовательной среды. Достаточность, полнота и эстетика материально-технической базы оценивается удовлетворенностью родителей, обучающихся и педагогов;
• Созданы все условия для образовательной деятельности в соответствии с требованиями новой школы (классные помещения, служба сопровождения, питание, территория и т.д.);
• Высокий уровень развития информационной среды школы;
• Организован подвоз обучающихся из хуторов Курмоярский, Кундрюченский;
• Имеется опыт работы с различными организациями, поддерживающими сферу образования, с учреждениями культуры и спортивными организациями заключены долгосрочные договоры о сотрудничестве;
• Есть опыт изучения образовательных потребностей населения.

Оценка перспектив развития в соответствии с изменениями внешней среды.

Слабые стороны:

• Снижение контингента обучающихся;
• Недостаточная активность отдельных педагогов в представлении обобщения своего опыта,;
• Недостаточное количество авторских программ внеурочной деятельности;
• Низкий уровень привлечения внебюджетных средств;
• Низкая активность органов государственно-общественного управления.

Возможности образовательного учреждения:

• Во вторую смену организовано дополнительное образование и внеурочная, внеклассная деятельность;
• Значительно повышается степень свободы педагога;
• Повышение квалификации педагогического коллектива в области инновационной и исследовательской деятельности;
• Распределение внебюджетных средств на поддержку качественных образовательных услуг;
• Широкий спектр социального партнерства дополнительного образования, культуры, социальной защиты, дошкольного образования.

Возможные угрозы образовательного учреждения:

• Снижение объемов финансирования субвенций на реализацию стандартов общего образования в связи с сокращением количества обучающихся;
• Развитие конкурентных отношений между близлежащими школами;
• Настороженное отношение родителей к переходу на ФГОС, к проявлениям инновационной активности школы;
• Структурирование образовательного процесса в урочной и внеурочной деятельности;
• От всего педагогического сообщества требуются определенные усилия в плане разработки содержательного, методического и организационного обеспечения реализации ФГОС;
• Опыт привлечения дополнительных бюджетных средств благодаря участию в конкурсах и проектах;
• Стремление к стабильности образовательного процесса, сопротивление ииновациям;;
• Изменение социально-экономической ситуаии.

Миссии образовательного учреждения:

• Открытие простора для развития потенциальных возможностей и самореализации детей и взрослых;
• Дать каждому ученику возможность найти и выразить себя сообразно своим способностям; Воспитание ученика, готового к заботе о своем здоровье и здоровье окружающих его людей, владеющего здоровьесберегающими технологиями;
• Создание морально-психологического комфорта для участников образовательного процесса, подготовка учащихся к выбору, в который человек включен на протяжении всей своей жизнедеятельности; обеспечение организационно-педагогических условий для повышения общей и художественно-эстетической культуры учащихся микрорайона;
• Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, ориентированной на выбор профессии, способной в последующем на участие в духовном и экономическом развитии общества. Формирование черт физически развитой личности, ориентированной на творческое преобразование действительности и саморазвитие, на здоровый образ жизни, личности образованной и самостоятельной, стремящейся к овладению опытом духовной жизни, нравственного поведения, освоению ценностей национальной культуры.

Цели образовательного учреждения:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
• создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• формирование здорового образа жизни.

Вывод:

• В МБОУ Быстрянской СОШ созданы условия для выполнения образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и организации воспитательного процесса;
• педагогический коллектив готов к апробации и внедрению в образовательный процесс, инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования;
• реализация принципов рыночной экономики в сфере образования вынуждает образовательное учреждение, приобретать статус организации, оказывающей образовательные услуги в зависимости от социального заказа;
• внедрение информационных и Интернет-технологий приводит к принципиальному изменению роли учителя в образовательном процессе, к необходимости качественно новой подготовки педагогических кадров;
• здоровьесберегающие технологии, применяемые в МБОУ Быстрянской СОШ, должны обеспечить сохранение и укрепление здоровья школьников, особенно в северных климатических условиях;
• активность Управляющего совета, обеспечивает желаемое инновационное развитие;

Таким образом, стратегия развития образовательной организации, позволила оценить влияние внешней среды на школу, определить потенциал школы и рассмотреть возможности и риски, которые необходимо учесть при разработке комплекса мероприятий, обеспечивающих реализацию стратегии развития МБОУ Быстрянской СОШ.