Степана Васильченка «Приблуда». Проблема дитячої безпритульності в оповіданні

Конспект уроку позакласного читання у 7 класі вчитель Петрушенко В.В

Степана Васильченка «Приблуда». Проблема дитячої безпритульності в оповіданні

Мета уроку: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст

прочитаного твору; розвивати навички самостійної роботи з книгою, уміння проводити спостереження над художнім текстом, висловлювати свою думку з приводу прочитаного; на матеріалі образу головного персонажа оповідання визначити й обговорити важливі життєві проблеми, зокрема проблему дитячої безпритульності в сучасному світі; виховувати доброту, милосердя, бажання допомогти тому, хто цього потребує.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, відеоматеріали на тему дитячої безпритульності в Україні ,слайд-шоу «Яким я хочу бачити цей світ?».,клубок з ниток

тип уроку: урок позакласного читання

Хід уроку

І. Мотиваційний етап.

1. Емоційне налаштування на урок.

- « Кольоровий настрій»

- Розповідь побудована на реальних подіях новорічної ночі 2007 року.

2.Актуалізація суб’єктивного досвіду.

2.1 Обмін враженнями від прочитаного твору.

- прийом «Незакінчене речення»

2.2 Бесіда.

ІІ. Повідомлення теми та мети.

• «Дерево очікування» (Учні записують на аркушах паперу, що очікують від уроку, та приклеюють на «дерево», озвучуючи свої очікування.)

Гра в асоціації.

Гуманізм… Оптимізм

Словникова робота

Гуманізм…

Оптимізм

Постановка проблемного питання.

Чому ж ці поняття я поставила поряд? Як вони пов’язані з прочитаним вами твором « Приблуда »?

Чи є вони важливими для осмислення того, що хотів нам сказати  С .  Васильченко  цим оповіданням?

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

Знайомство з біографією письменника( підготовлені учні виступають з доповіддю)

Метод « Гронування» (діти записують основні події з життя С.Васильченка)

ІV. Робота над змістом твору.

1.Тест «Найуважніший читач».

2. Бесіда за змістом прочитаного.

3. Визначення засобів гумористичного зображення в оповіданні.

4.Визначення теми та ідеї оповідання.

- Як ви гадаєте, що хотів сказати, донести до нас цим оповіданням

С. Васильченко?

4.Перегляд відео «Діти-сироти».

5.Бесіда за переглянутими відеоматеріалами.

V. Підсумки  уроку.

• - Кольорова гама твору(згадайте настрій оповідання на початку, в середині, наприкінці). Поясніть, чому саме ці кольори ви вибрали?)

- Відповідь на проблемні питання.

- Гра «Клубочок надій і сподівань».( До кого потрапить клубочок має сказати своє слово з приводу нашої сьогоднішньої розмови, яке б розпочиналося словами: «Я хочу…», «Мені здається…», «Я думаю…».)

- Показ слайд-шоу «Яким я хочу бачити цей світ?».

Заключне слово вчителя

Взаємооцінка діяльності учнів на уроці (в парах).

VІ. Домашнє завдання. Написати твір-мініатюру «Яким я хочу бачити цей світ?»