Статья на тему "Части речи" русский язык

Кл.руководитель: Лежнева Д.М 3б класс.

Урок по русскому языку.
Тема: Что такое части речи? (закрепление)
Цель: Закрепить, ранее сформированы умения распознавать самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Задачи:
1. Развивающая:
- развивать орфографическую зоркость, переключаемость внимания, оперативную память, познавательную активность.
2. Воспитательная:
- воспитывать организованность, трудолюбие, аккуратность.
3. Обучающая:
- закрепить знания учащихся о частях речи, умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи.
Оборудование: Мультимедиа, раздаточный материал.

Ход урок.

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок с приветствия «дай пять» Ученики приветствуют друг друга хлопком ладошек, затем разворачиваться к учителю и поворачивают ладошку тыльной стороной. Это говорит об их готовности начать урок.
Присаживаться на места.

1. Актуализация знаний

• Чистописание.

- Открываем тетради, записываем: число, классная работа.

- Не забываем про орфограммы.

-Затем, у каждого в тетради уже написан образец буквы и пары слов для чистописания. Выполните это задание, старайтесь, работа должна быть выполнена очень аккуратно.

- Если вы готовы поднимите зеленую карточку.

• Орфографическая минутка.

(На доске запись.)

Дни стали ненастные, ночи х...лодные. На ог..роде нач..ли убирать ов..щи. Сначала убрали ..гурцы – голыши. Потом лу(к,г) в бумажные рубашки. Потом сняли ябл..ки – матрешки. Убрали репу, м..рковку, свеклу. Одна к..пуста осталась. Она х..лода не боится.

- Прочитайте предложения, записные на доске. Можно ли назвать их текстом?

- Почему? Как можно озаглавить текст?

- Объясните написание слов с пропущенными буквами. (Выполняется устно.)

3. Словарная работа.

- Выпишите из текста, что убирали на огородах.

- К какой части речи относятся эти слова? Докажите.

- Какое слово лишнее? Почему? (Яблоко, так как это фрукт.)

- Как назвать, одним словом остальные слова? (Овощи)

- Напишите это словарное слово, подчеркните непроверяемую гласную.

- Что нужно сделать с этим словом?

- Верно, запомнить, как оно пишется.

4.Самоопределение к деятельности

- А теперь найдите в тексте имена прилагательные.

- Хорошо, докажите мне почему вы сделали именно такой выбор.

- Затем найдите глаголы.

- Отлично, но почему вы решили, что именно эти слова будут являться

- Выполнив это задание, подумайте и скажите, чем мы сегодня с вами будем заниматься на уроке? (дети формируют тему урока)

5. Физминутка.

Существительное «парта».

Мы встаем, «встаем» - глагол.

Руки дружно поднимаем

И на плечи их кладем.

Снова руки поднимаем

И тихонько опускаем.

Поворот направо – желтая стена.

Прилагательное «желтая» она.

Поворот налево – белое окно.

Снова прилагательное «белое» оно.

Части речи все мы знаем

И урок наш продолжаем.

6. Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Что такое части речи?