Стартовая диагностическая работа первоклассников.

Математика

Стартовая диагностическая работа

Цель проведения: выявить уровень стартовых возможностей первоклассников;

Инструкция к проведению

1. Учитель подписывает рабочие листы учащихся, указывая фамилию и имя полностью, школу, класс.

2. Учитель объясняет, как выполнить задание, и только после самостоятельного выполнения его учащимися переходит к объяснению следующего задания.

Задание № 1.

А). Сколько всего зверей нарисовано на картинке? Обозначь цифрой.

Б). Кто шагает первым? Раскрась простым карандашом.

В). Кто шагает четвертым? Раскрась оранжевым карандашом.

Г). Кто шагает между маленьким ежиком и маленьким медвежонком? Раскрась коричневым карандашом.

Оценка выполнения задания: 4 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Задание № 2.

Сколько пуговиц одинаковой формы можно положить в каждую коробку? Соедини линией пуговицу и нужную коробку.

Оценка выполнения задания: 2 балла (за каждый правильный ответ 1 балл)

Задание № 3.

Раскрась только тех зверей, которые нарисованы справа от зайки.

Оценка выполнения задания: 1 балл (даже если раскрашена только одна картинка).

Задание № 4.

Закрась внизу только те геометрические фигуры, из которых нарисована рыбка.

Оценка выполнения задания: 3 балла (по 0,5 балла за каждую правильно закрашенную фигуру).

Задание № 5.

В квадрате справа нарисуй столько кружков, чтобы количество их в левом и правом квадрате соответствовало количеству кружков в прямоугольнике.

Оценка выполнения задания: 4 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Анализ диагностической работы

Качественные показатели успешности выполнения заданий

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа по математике в 1-х классах

Фамилия, имя, класс________________________________________________

Рабочий лист ученика

1 .

2.

3.

4.

5.

Русский язык и литературное чтение (обучение грамоте)

Стартовая диагностическая работа

Цель проведения: выявить уровень стартовых возможностей первоклассников;

Инструкция к проведению

Учитель подписывает рабочие листы учащихся. Учитель объясняет, как выполнить задание, и только после самостоятельного выполнения его учащимися переходит к объяснению следующего задания.

Задание 1.

Напиши буквы, которые ты знаешь (не более 5).

Оценка выполнения задания: 1  балл  за каждую записанную букву. Максимально 5 баллов.

Задание  2 . 

Определи место звука [Ч] в словах. Если звук в начале слова, то закрась в схеме 1-ю клетку, если в середине - 2-ю клетку, в конце - 3-ю клетку (часы, ключ, сачок, девочка). Слово «чайник» для образца разобрать коллективно.

Оценка выполнения задания: 4 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Задание 3.

Рассмотри нарисованные предметы. Обведи тот, у которого самое длинное   название. Раскрась предмет с самым коротким названием.

Оценка выполнения задания: 2 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Задание 4.

Рассмотри рисунки героев литературных произведений. Обведи красным карандашом, кто из них тебе знаком.

Оценка выполнения задания: 2 балла – указаны более 3-х героев, 1 балл – указаны 1-2 героя.

Задание 5.

Рассмотри предметные картинки. Произнеси шепотом, что нарисовано на картинке. Послушай себя. Подчеркни картинки, в названии которых встретился звук «ш».

Оценка выполнения данного задания: 3 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Анализ диагностической работы

Качественные показатели успешности выполнения заданий

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа

по русскому языку и литературному чтению (обучение грамоте) в 1-х классах

Фамилия, имя, класс________________________________________________

 Рабочий лист ученика

1. Напиши буквы, которые ты знаешь (не более 5).

______________________________________

2. Определи место звука [Ч] в словах. Если звук в начале слова, то закрась в схеме 1-ю клетку, если в середине - 2-ю клетку, в конце - 3-ю клетку (часы, ключ, сачок, девочка).

3.

4.

5.

Окружающий мир

Стартовая диагностическая работа

Цель проведения: определить сформированность общих знаний об окружающем мире у первоклассников.

Инструкция к проведению

Учитель подписывает рабочие листы учащихся. Учитель объясняет, как выполнить задание, и только после самостоятельного выполнения его учащимися переходит к объяснению следующего задания.

Задание 1.

Найди картинку с изображением осени (зимы, весны, лета)

Прономеруй картинки по порядку.

Оценка выполнения задания:

0 баллов - не приступил к выполнению задания;

1 балл - допущена ошибка;

1. балла - задание выполнено верно.

Задание 2.

Найди картинку с изображением осени (зимы, весны, лета). Найдите картинки, где дети что - то делают осенью (зимой, весной, летом).

Оценка выполнения задания:

0 баллов - не приступил к выполнению задания;

1 балл - допущена ошибка;

1. балла - задание выполнено верно.

Задание 3.

Найди картинки с изображением домашних животных и отметьте их галочками.

Оценка выполнения задания:

0 баллов - не приступил к выполнению задания;

1 балл - допущена ошибка;

1. балла - задание выполнено верно.

Задание 4.

Рассмотрите ри­сунки. Подумайте, на каком рисунке вы бы нарисовали белочку. От белочки к этому рисунку про­ведите карандашом линию.

Оценка выполнения задания:

0 баллов - не приступил к выполнению задания;

1 балл - допущена ошибка;

1. балла - задание выполнено верно.

Задание 5.

Выбери открытку, которую можно подарить маме.

Оценка выполнения задания:

0 баллов - не приступил к выполнению задания;

1 балл - допущена ошибка;

1. балла - задание выполнено верно.

Анализ диагностической работы

Качественные показатели успешности выполнения заданий

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа

по окружающему миру в 1-х классах

Фамилия, имя, класс________________________________________________

4.

5.

Музыка

Стартовая диагностическая работа

Инструкция

Перед выполнением работы настройте детей, что это не контрольная работа, а их старт школьной жизни.

Время выполнения каждого задания 1-2 минуты.

Выполнение каждого задания сопровождается компьютерной презентацией.

Дети в своих КИМах должны отмечать выбранный ответ галочкой. Каждое задание прочитывается дважды, прослушивается аудиозапись.

Критерии оценивания

Задания с прослушиванием аудиозаписи оцениваются в 2 балла(задания 1-3)

Задания с выбором подходящей иллюстрации оцениваются в 1 балл (задания 4,5)

Всего заданий 5.

Максимальное количество баллов : 8

0-3 балла – не освоил базовый уровень;

4-6 баллов – базовый уровень;

7-8 баллов – повышенный уровень.

Анализ диагностической работы

Качественные показатели успешности выполнения заданий

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа

по музыке в 1-х классах

Фамилия, имя, класс_______________________________________________

1. Послушай музыкальное произведение. Как ты думаешь, кого из животных изображает музыка? Отметь галочкой в рамке.

1. Послушай звуки. Какой звук ты услышал: музыкальный или шумовой? Отметь галочкой в рамке.

1. Угадай, на каком инструменте играет кукла Катя. Отметь галочкой в рамке.

1. Кто такой дирижёр? Отметь галочкой в рамке.

1. Выбери картинку, на которой изображен скрипичный ключ. Отметь галочкой в рамке.

Изобразительное искусство

Стартовая диагностическая работа

Цель проведения: рассмотрение диагностики уровня художественного развития учащихся на входе в 1-й класс.

1. Какие материалы понадобятся для урока изобразительного искусства? Закрась кружок рядом с правильным ответом.

Оценка выполнения задания: 1 балл.

1. Выбери основные цвета.

Жёлтый оранжевый голубой синий красный зелёный

Оценка выполнения задания: 3баллов (за каждый правильный ответ 1 балл).

1. Раскрась радугу.

Оценка выполнения задания: 7 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл).

Анализ диагностической работы

Качественные показатели успешности выполнения заданий

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа

по изобразительному искусству в 1-х классах

Фамилия, имя, класс_______________________________________________

1. Какие материалы понадобятся для урока изобразительного искусства? Закрась кружок рядом с правильным ответом.

1. Раскрась основными цветами.

1. Раскрась радугу.

Технология

Стартовая диагностическая работа

Цель проведения: определение учебных возможностей ребенка, возможностей в усвоении программных требований, готовности его к обучению.

1. Чем ты будешь резать бумагу? Отметь.

Оценка выполнения задания: 1 балл.

2. Что сделано из пластилина?

Оценка выполнения задания: 1 балл.

3. Найди напёрсток.

Оценка выполнения задания: 1 балл.

Оценка уровня стартовых возможностей

Стартовая диагностическая работа

по технологии в 1-х классах

Фамилия, имя, класс_______________________________________________

1. Чем ты будешь резать бумагу? Отметь.

2. Что сделано из пластилина?

3. Найди напёрсток.