Справка о проверке тетрадей по русскому языку и математике учащихся начальной школы

Справка о проверке тетрадей по русскому языку и математике учащихся начальной школы.

С 201 -201 учебного года по плану ВШК проводилось изучение состояния проверки тетрадей по русскому языку и математике во вторых и выборочно третьих классах начальной школы.

Цели проверки: выявить качество проверки тетрадей учителями начальной школы, соблюдение единого орфографического режима и выявить эффективность работы учителей по повышению качества знаний учащихся, дозировка задания.

Справка о проверке тетрадей по русскому языку 2 «А» класса.

Классный руководитель:

По списку – 26 человек.

Сдано:25 тетрадей по письму.

Рекомендации: делать работу над ошибками; больше работать по чистописанию; выполнять каждую работу с красной строки; проводить словарную работу.

Справка о проверке тетрадей по математике 2 «А» класса.

Классный руководитель:

По списку – 26 человек.

Сдано 22 тетради по математике.

Рекомендации: делать работу над ошибками; работать над правильным письмом цифр; соблюдать норму классных заданий (увеличить).

Справка о проверке тетрадей для контрольных работ по математике 2 «Б» класса.

Классный руководитель:

По списку – 26 человек.

Сдано 22 тетради по математике.

Рекомендации: регулярно делать работу над ошибками.

Справка о проверке тетрадей по русскому языку 2 «Б» класса.

Классный руководитель:

По списку – 26 человек.

Сдано 21 тетрадь по русскому языку.

Рекомендации: проводить работу над ошибками.

Справка о проверке тетрадей по математике 2 «В» класса.

Классный руководитель:

По списку – 27 человек.

Сдано 22 тетради по математике.

Рекомендации: проводить работу над ошибками, уделить внимание написанию цифр.

Справка о проверке тетрадей по математике 3 «А» класса.

Классный руководитель:

По списку – 21 человек.

Сдано 21 тетрадь по математике.

Рекомендации: работать над единым орфографическим режимом, правильно оформлять классные работы.

ВЫВОДЫ:

Учителя начальной школы работают над:

- формированием позитивного отношения к правильной устной и письменной речи;

- использованием начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, а также оценки их количественных отношений;

- использованием различных способов поиска, сбора, обработки, анализа;

- овладению первоначальными представлениями о нормах русского языка;

- способностью использовать знаково-символические средства представления информации.

Заместитель директора по УВР __________ /__________________ /