Социальный проект "Мы с природой дружим, мусор нам не нужен"

ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат №23»

Социальный проект

«Мы с природой дружим, мусор нам не нужен»

Руководитель проекта: Полуэктова В.С.

Участники проекта: обучающиеся, воспитанники 5 «А»-(о) класса

Сроки реализации проекта: 01.09.2020г. – 25.05.2021г.

г.Белгород, 2020 г.

1. Паспорт проекта

2. Обоснование проекта

3. Актуальность проекта

 4.Цели и задачи

5.Этапы реализации

6.План мероприятий

7.Ожидаемые результаты

8.Список литературы

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Тип проекта: социальный

 По содержанию: ребенок и охрана природы

Участники проекта: дети – педагоги – родители

 По количеству участников: коллективный.

 По продолжительности реализации проекта: среднесрочный.

 Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему». Обоснование проекта

Мы часто видим на улицах нашего города огромное количество мусора, разбросанное вдоль заборов и домов. Откуда же берется мусор? Как же сократить это большое количество отходов? И как это влияет на окружающую природу? Так возникла тема исследования: «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен».

Актуальность проекта:

Великий Нильс Бор предсказал, что человечество не погибнет от атомной бомбы, бесконечных войн, оно похоронит себя под горами своих собственных отходов. В результате деятельности человека ежегодно образуются миллионы тонн различных отходов, в том числе бытовых. С развитием новых технологий в нашей жизни появились такие упаковочные материалы, которые требуют особого подхода к их утилизации. Бесчисленные упаковки из синтетических материалов не могут быстро разлагаться и стали серьезным источником загрязнения окружающей среды. Поэтому возникла необходимость помочь школьникам понять, что они являются частью природного сообщества, что их бережное отношение к природе является залогом выживания человека на Земле – что и стало целью данной работы. Особое внимание в нем уделяется формированию целостного взгляда на современный образ жизни человека, и как продукты его технического развития влияют на окружающую природу.

На сегодняшний день одной из главных проблем является утилизация мусора. Актуальность проблемы утилизации ТБО с каждым годом возрастает. Мы сталкиваемся с мусором каждый день, поэтому каждый может сделать первый шаг по очистке планеты.

В ходе работы у детей должны сформироваться представления о необходимости утилизации, переработки и вторичного использования продуктов человеческой цивилизации. Существенную роль в этом направлении играет познавательно-исследовательская деятельность школьников, направленная на природоохранную активность, выработку навыков экологической грамотности.

Гипотеза проекта. Мы предположили, что бытовые отходы нарушают экологию нашей планеты, наносят вред здоровью населения и если каждый человек с детства научится заботиться об окружающей среде, то экологическая обстановка улучшится. Предположили, что их можно вторично использовать.

Цель проекта: изучить проблему появления и утилизации мусора, как источника загрязнения окружающей среды; формирование личности с экологически ориентированным мышлением и стремлением активно участвовать в действиях по защите окружающей среды/

Задачи:

• узнать как появляются бытовые отходы;

• познакомиться с видами мусора;

• выявить причины увеличения мусора;

• изучить способы избавления от мусора;

• узнать, как мусор влияет на природу, и на людей;

• узнать о путях решения проблемы мусора в России и других странах;

• изучить, как в Белгороде избавляются от отходов;

• найти ответ на вопрос, как уменьшить количество мусора;

• найти способы использования бросового материала.

Участники проекта

В успешной реализации проекта могут быть заинтересованы представители разных групп общественности:

• учащиеся 5 «А» – О класса;

• родители учащихся;

• воспитатель,

• Механизмы реализации

Проект реализуется посредством участия в запланированных мероприятиях. По завершению действия проекта планируется публичная презентация полученных результатов, участие в защите проекта.

Этапы реализации проекта

Продолжительность проекта – 9 месяцев. Реализация проекта осуществляется в три этапа: подготовительный, практический и заключительный.

1. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь)

В подготовительном этапе разрабатывается общий план работы. Указываются мероприятия на каждую неделю. Проводится анализ существующей ситуации.

Практический этап (ноябрь - апрель)

Проводятся мероприятия согласно составленному плану с анализом каждого из них. Учитываются положительные моменты и указываются недостатки.

Заключительный этап (май)

На заключительном этапе проводится обобщение и подведение итогов проделанной работы. Проводится анализ динамики изменений ценностных установок у учащихся.

Проводится публичная презентация полученных результатов проекта.

Оценка проекта

Осуществляется посредством опроса учащихся (анкетирование, тестирование), которое проводится в конце года.

Планируемые результаты

В ходе работы над проектом у детей

• повысится уровень экологической грамотности;

• сформируются:

- чувство ответственности за своё поведение в окружающей среде;

• осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы;

- представления о необходимости переработки и вторичного использования продуктов человеческой цивилизации;

• изменится отношение к опасным отходам, раздельному сбору мусора и экологии в целом

Список литературы:

1. Бабанин И. В. Мусорная революция / И. В. Бабанин // Твердые

бытовые отходы. - 2009. - № 3.

2. Воронкевич О.А Добро пожаловать в экологию. Детские экологические проекты. ФГОС. – Изд.: Детство – Пресс, 2016

3. Протасов В.Ф.« Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России», М.: «Финансы и статистика», 2001

4. Рыжова Н.А. Не просто сказки….Экологические рассказы, сказки и праздники. М.: Линка-Пресс, 2002 г.

5. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?: Учеб. пособие / В. И. Данилов-Данильян. – М.: Изд-во МНЭПУ

Используемые ресурсы

https://multiurok.ru

http://просторазделяй.рф

https://ru.wikipedia.org

https://nsportal.ru